人能不能活得很正常，和他有沒有道德感有關係。

人能不能活得很健康，和他有沒有安全感有關係。

人能不能活得很豐富，和他有沒有價值感有關係。

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一個有價值感的人，常覺得自己生命尊貴並且有意義。這樣的人活著，絕對不單是為了「好死不如爛活」這個理由。

          可惜，夫人碰到不少華人父母，一談到生命，就認為「好死不如爛活」是個很實際的論調。而談價值感？太哲學，太理論了。

          試問：孩子在自己手上，做父母的你，怎麼看他們？

如果把孩子像超市裡的商品一樣，放一個價格表在胸前，你在上面寫的數字重不重要？

          當孩子剛出生的時候，父母會在那張標價上寫著「無價之寶」四個字。

          但是，等孩子長到一歲，或者，可能一歲不到，就開始有所變化了。

夫人在老大一歲半時曾帶她去參加成人學校辦的親子班，當時那個班上有很多亞洲媽媽：中國媽媽最多，加上幾個日本媽媽，韓國媽媽。

左聽又看，中國媽媽堆裡面，孩子價格表上的數字常常在換。

這陣子，已經不包尿布的孩子標價貴一點，下幾個月，已經會認ABC字母的孩子貴一點。有時候夫人在當中，看著這些媽媽每人手牽一個孩子，大家比來比去，不知為什麼，她老想到去遛狗公園的景況。

一大堆主人帶著自家的狗在那兒玩耍，彼此聊天。那些牽著純種德國牧羊犬，馬爾集思等名犬的會聚在一起，而另一些牽著土狗或混種狗的主人，又聚在一邊。

每一個狗主人的表情，就給予自家狗狗一個標價。

          有個媽媽的孩子十個月就不用包尿布了，她在媽媽群中很神氣，孩子也很神氣，聊起天來，拼命告訴人孩子要這樣教那樣養;另一個媽媽，孩子三歲了，還在穿紙尿布，她常常是低著頭，別人講甚麼，都點頭說是。

有一次，夫人和一個媽媽聊天，看她很羨慕人家孩子愛看書，夫人就和她分享一點怎樣鼓勵幫助孩子看書的方法。沒想到，這個媽媽沒聽完，就打斷夫人的話，說：「我已經知道我孩子就和我一樣，不是讀書的料，我也不期待甚麼，能健康勤快一點，女孩子，好好教他打扮，希望長大能找個好對象就可以了。」

          她的女兒才五歲，這個媽媽已經為她標好了價錢。

          沒錯，有意無意間，父母，都在為孩子標價。

所以，不要以為價值感是很抽象的東西，更不要以為只有吃飽飯沒事幹的人才尋求價值感。

其實，一個人一輩子怎麼活，就看他心中那個價格表上寫什麼?人，都在根據自己心中那個數字來看自己，看他週遭的人。

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          孩子小的時候，他會讓你在上面寫任何數字。所以現代兒童教育會那樣強調正面，積極，鼓勵的言語，並且一再警告父母，要避免任何負面言語。

          有點難度，因為，有很多父母自己是從小被罵「白痴」，「笨蛋」，「沒用」，「蠢！」長大的。

          因為我們父母的父母，常常把這些話當作口頭禪。

負面的話語，每講一次，就是在孩子心中的價格表上劃掉一個零。從小聽負面言語長大的孩子，很難成為一個正面積極的人，如果父母自己很負面，不是驕傲就是自卑，養出來的孩子就很難有健康的價值感。

          然而，要努力改變不講負面的話，還不如努力學習講正面的話。

          讚美孩子，一天到晚就把你好棒，好聰明，好漂亮，好可愛掛在嘴邊，夠了吧?!

其實父母一面讚美，會不會一面也在想著：老誇，這樣難道不會寵壞孩子，讓他們活在自我陶醉的心態裡嗎?

          好棒，好聰明，好漂亮，好可愛，嚴格說來，這些形容詞不算讚美，而是父母給小孩打的分數，就像學校成績單上的數字一樣。

          九十分一百分，都不能代表孩子是誰，只能形容他們在某個學科上的狀況。可是，我們常把形容詞當成代名詞。

          李淩很愛畫畫，他從小每畫完一張畫，媽媽就說他畫的好棒好棒，不然，就說他是未來的畢卡索。

後來，媽媽決定送她去學畫。

第一堂課，李淩非常努力的畫了老師規定的主題，所有孩子都走了，他留到最後，才完成作品，然後，非常興奮的拿去給老師看。

不久，媽媽來接李淩的時候，一進教室，就看他垂頭喪氣，一臉不開心，在車上問他怎麼了，不喜歡畫畫課嗎?

          李淩紅著眼說，「喜歡，但是我畫得不好!」

「怎麼會呢？」媽媽非常訝異，沒想到自己從小這麼用心鼓勵出來的孩子，一堂課信心就被擊垮。

          「真的，老師都沒有說我畫得很好。」

          這個媽媽覺得不可思議，一到家，把孩子趕去洗澡，就立刻打了通電話問老師，到底女兒的程度是不是真的很差。

「她很有天份啊！」電話那頭，老師也很訝異，：「李淩很有創意，也很努力，可是我今天告訴他，我很喜歡你這些色彩的搭配，非常大膽，很吸引我的眼光，另外，你用很大的手來表示爸爸的手很能幹，非常有趣。」

「其實，我告訴李淩很多類似的讚美，可是，他卻從頭到尾都在追著一句：『我畫得好不好？』」

          這孩子不想知道別的，只想得到好或不好的結論，這就像華人學生拿到成績單，只想看看總平均是幾分，哪一科好，那一科差，強在哪裡，弱在哪裡，都不是重點。

          為甚麼？因為那個數字給他價值，其他都不重要; 如果我總成績是70分，就算我音樂拿95分，我還是沒有價值。

華人父母學習讚美孩子，特別容易落入這樣的陷阱。

我們以為只要把你好棒，你好聰明掛在嘴邊，就是讚美鼓勵孩子了。結果孩子一上學，還是沒有自信，還是被同學一取笑，就自卑，被老師一挑戰，就自我懷疑。

為甚麼？誇她好誇她棒不夠嗎！

          當然不夠！

如果讚美都是形容詞，沒有實際的內容，如此讚美，就等同於成績單上面的數字，給個象徵性的分數，讓孩子為追求那些字母而努力。

成績單上的數字在現實中，沒有太大的意義。

真正的讚美，需要有實際的內容; 讚美的意義不在使孩子自我感覺良好，而在讓孩子實際知道自己的長處和優點。

比方說，小孩子今天晚上乖乖吃完晚飯，你不要說：「吃完了，好棒好棒！」

          你可以說：「你今天吃得很乾淨，菜菜也努力吃了，而且笑笑的吃，媽媽很高興。」

          孩子就知道，我棒，棒在哪裡？哦！因為我吃得很乾淨，沒有到處噴飯，以前不吃菜，今天吃完了，以前邊吃邊抱怨，今天主動開心的吃。

          如此，這些透過讚美添加的價值感是實在的，不容易被擊垮的。

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          夫人有個懂得讚美的朋友。

遺傳吧！她家兩個孩子個子都小，生長在美國，更顯袖珍。

她家老大上學第一天就被同學取笑，說他個子很矮，好像侏儒。

而這個六歲孩子聽了不忙不亂，立刻回答，「我的個子小，但是我的腦子很大，裝了很多數學，你會背九九乘法表嗎？要不要我背給你聽？」

嘲笑他的白人同學聽了，啞口無言。

有個懂得讚美的父母在背後，不是常常空洞的對他說一堆形容詞，而是具體的告訴他優點在哪裡，這孩子無懼天生弱勢，抬頭挺胸地，走在高頭大馬的同學當中。

          孩子還小的時候，孩子心中那個價格表在父母手上，真的要把握機會，好好的孩子正確的價值寫上去。

怎麼幫助孩子建立正確的自我價值感？除了學習對的讚美和鼓勵，還能作些甚麼？

          一個上好的藝術品擺在普通人眼前，頂多被標個百萬高價，就已經很給面子了，如果一個鑑定專家來了，價錢可能就變成千萬，因為識貨。

但是，當創造那個作品的藝術家來的時候，他，就會寫上「無價之寶」四個字。

人在人的眼中，都有價錢，只有在創造人的上帝眼中，是無價之寶。

          讓孩子們從小知道造他們的是上帝，在上帝眼中，他們有著無法估計的貴重價值。

          這世界上，包括你我這些爸爸媽媽，從我們的角度去衡量，都無法給孩子一個正確的價值感。而且，當孩子長大一點，開始上學之後，周遭的人就開始搶著要為他們標價。

到了青少年，同伴們的喊價更是殘酷無情。

          可以停止了，愛孩子，就不要再和世界合作，用孩子的成就，來定義他們的價值，也不要被自己的眼光和感覺欺騙，用自己看得到的，感受到的，來定義他們的價值。

人的價值，要讓創造他們的上帝來定，才配。

把孩子帶到上帝面前，從小讓他們讀上帝的話，讓上帝告訴他們，有關生命的貴重。

當孩子犯錯，削減了自己的美好時，讓他們明白，這位偉大的上帝願意付上極大的代價，讓自己的兒子耶穌上十字架，去把他們的價值贖回來。

生命的價值感，在上帝願意饒恕，救贖的恩典裡，得到證實。

也只有每一個在這樣昂貴的價值感裡面長大的孩子，才可能一生活得很尊貴; 會尊重自己，也會尊重別人。

將來，無論他們在生活裡遭受甚麼樣的挫折，無論學校，社會怎樣貶低他們，只要他們一天住在上帝兒女的身份裡， 他們就會活得光明，活得有尊嚴，活得正面積極。

是價值感，讓你我的孩子有生命力氣，為自己的未來努力，付代價。

跌倒了，是價值感，給他們力氣，再爬起來。