(1796 painting by Robert showing a design for the Grand Gallery of the Louvre Museum in Paris）

眾多關於美學的討論，難免會有部份人產生對「物」的排斥感。這種排斥感，說明著唯心主義的美學傾向。但「創作理念，都離不開經驗。以操作的攝影器材，延伸至最終成像的攝影作品。」，這似乎是唯心主義美學的底限，踩過頭就超過其能忍受的界線，而在這條界限上，「科學」或因著科學落實於人們具體生活的「科技」皆成了刺眼的詞。

從攝影史的發展來看，攝影一直都是與科技為伍的。光學是物理學的分支，感光藥劑是化學的領地。毋寧說，攝影史就是攝影科技發展史。操作相機的自動化功能，讓多少攝影師得以跨越各種艱難的攝影環境，養家活口。儘管有些人仍然堅持使用近乎全手動的機械相機，就像堅持開手排車才是男人浪漫一般，機械本身標誌著，同樣是一個時代偉大科技的勝利。

十二月一號，受邀參與了聯想與UCCA在上海正大廣場的空間設計展。展覽以中國設計師的作品，搭配現代大小平板、觸控螢幕，組合成一個充滿東方風格的藝術場域，蔓延兩者之間的，是濃濃的中國文人騷客哲意。書法、國畫可在螢幕上揮灑、古琴可透過指尖與螢幕的接觸演藝、而本來就以平面為戰場的棋盤，琴棋書畫四者都可以透過一塊輕薄的科技產品，在世界的每一個角落，藝術館內、館外重現。

我想起最早使用底片攝影，挑選底片是對攝影最終的平面作品，所進行的第一次挑選。而放相或機洗出來，挑選相紙又是另外一次需要深思的課題。當作品要加付展覽，裝裱又是一次對平面如何呈現出作品意象的再次思考，和做成攝影書一樣，一層層作品的層遞表現，都不能以單一一種方式走完。不同的平面媒材，具有表達不同質地，乃至於配合環境達成一個理想整體性的不間斷考驗。

科技進步迄今，一塊平板可以做出各種媒材的效果，可以把攝影作品從時間的割裂中解放，轉化成3D、動態或其他各種具備其他效果（只要攝影師想得到）以求得極致表現手法的工具。攝影一方面而言，似乎走得離當初的本質越來越遠；另一方面，卻給予了更多對於攝影師想像力的施展空間。

實際上，這次活動對於美學與科技的結合，中國藝境（哲學）與西方科技（科學）合作，並非首次闡發。早在二十世紀早期，就有學者以美學與科技的本原，即科學兩者並列，對美學有一番劃時代的思考，那個人就是曾任北京大學哲學系教授（1921-1926）的張竟生。

張竟生在《美的人生觀》一書中，認為要達到理想的美，需要哲學與科學兩者相合為一，因為兩者各有優缺點，卻又互為整體美的一部分：

聯合為一氣，則思想上自然不致陷於科學方法的呆板，與哲學方法的空虛；而且能學方法的空虛；致陷於得到能學方法的空虛；致陷於遠，科學方法方法的空虛；致陷於遠，的切實，與哲學方法的乖巧。至於擔任這個聯絡的使命，則全靠藝術方法的身上。藝術實，與哲學方法的乖巧。至於擔任這個聯絡的使命，則全靠藝術方法的身上。方法實，與哲學方法的乖巧。至於擔任這個聯絡的使命，則全靠藝術方法的身上。一邊是以科學方法為基礎，與哲學方法唯一歸；一邊，於聯絡這兩種方法之後，自有它本身獨立的效用。……（2009，頁69）

各種藝術中，攝影確能體現張竟生所闡述，綜合科學與哲學的美麗境界。思維的想與用，以藝術的方式呈現，如張竟生以建築師為例，施工需要科學方法，但建築師的理念需要有其哲思，兩者不僅停留於實用或空想，並達到藝術的高度。從這個角度來說，攝影大廠每年產品推陳出新，空有最新穎的器材，少了思想；或者空有想法，卻不懂得利用科技便利，兩者都無法達到對攝影美的完滿追求。這個追求，使攝影師不被科技所奴役，而是主動的去了解與利用科技，同時攝影創作的價值。正是以思想為本，才能讓手上的攝影器材成為藝術創作的工具，而不僅僅是工業產品。

攝影美學離不開科技，因為整個攝影創作的道路，皆為發自人性與人類智慧的實踐道路。當我離開會場，我相信再過幾年，又會有更新的科技產品，為人們預視未來，屆時攝影師們會如何讓這些產品昇華為藝術？沒有比想到這個，更讓愛攝影、愛美的我們興奮的了。

至於美育，同樣的也不應該與科學教育分開。反觀台灣的教育，沒有美學教育，僅有美勞教育和美術教育，專技藝而忽略審美能力的思想培養。和科學之間又分隔著一條鴻溝，按陳竟生的觀點，美與科學實則為教育不能偏廢的教育整體之部份。

經常面對強調美育的觀點，總有人質疑：「飯都吃不飽，談什麼美？」

試問：「台灣早已脫離飯都吃不飽的開發中國家行列，是接近開發中國家的現代社會，何以美育仍舊停留於強調技藝，教育仍停留在考試、升學、找工作層次，專重智育發展的階段？」這是台灣教育相關人士所不能迴避的問題，因為當民眾老拿那落伍的說詞搪塞提倡美育的觀點，更突顯台灣教育對美育的提倡與發展大有問題，才使國民幾十年來在觀念上還是將美育與其他教育割裂，視美的追求為少數精英才有資格擁有的奢侈品，而非生活中的尋常事物。

美，離不開科技；美育，離不開科學。

一場結合科技與藝術的展覽，可以見到教育的過往與當下，預視教育的未來。誰還說科技與藝術與我們的生活無關？我們都該學習如何統合兩者去看我們的世界，引領科技發展的可以是愛美的科學家，引領藝術革新的可以是善用科技的藝術家，你我皆身兼科技的使用者與美的愛好者，絲毫不衝突，只因追求科技的求便利心，與追求美的滿足感，皆為人的本性。 

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