第一次看電影教父是在大學時期，當時正在學習導演學及如何運鏡，

透過不同鏡頭表現來傳達背後要說的意境。

那一次對教父這部電影的劇情印象不甚清楚，就算有，

腦海記得是哪一段的大特寫是在說明甚麼層次，

研究不同鏡頭運用與色調背景，和演員角色的畫面對比。

而這次是朋友的父親借了本原文的書籍，這本書不厚，

整部劇情小說內容共56頁，接下來的頁數就是探討與題目。

如果想要試試看自己英文能力的，這本書是蠻好入手讀的，

也推薦如要嘗次念原文書的，這本書可試試看。

讀完後，我得說電影拍得確實好，因為很多情境與畫面，

多數能在印象中找到蹤跡，小說讀本裡，有些細節沒有太多鋪陳，

如Micheal的第一任老婆Apponinas被炸死在車中，之後回到紐約，

回去找到前女友Kay見面，接著女方就再接納他，並成為他老婆。

這一部分著墨直接帶過，進入下一章節-micheal準備掌管家業。

但我最想探討的是這本書後面會針對每一章節，有所謂的before you read， while you read ，after you read. 有不同的探討與小作業，其中有些問題會啟發你得要再回去讀一次，不然有些因果關係會無法理解。

也因為這些小問題的設計，我發現為了要組織我閱讀理解方式，便開始拿了一張白紙，開始畫起人物架構與時間地點做結合。接著原因與後果做起簡單的故事架構。

當我全部寫好畫好同時，我也在不知不覺讀了第二次。突然讀書組織力就這樣無形建構起來。這點是我挺喜歡在閱讀完這本書後，去看章節背後的問題，以往我的閱讀會將整本書讀完，了解整體劇情發展，但從未去分析每個章節的每個小段落。甚至將它讀清讀透。

這三個讀前 閱中讀 與讀後的問題，讓我感到最難的是讀前問題，因為需要先去預設事情的發展性，這點像是啟發自我獨立解讀，提出自己假設的答案；其次是閱讀中，再去尋找書中更細節的發展；而最後的讀後問題，最類似我們很常看到的總結或讀後心得分享，甚至換個情節，如你是書中主人翁你又會如何做之類的。

這也是我們從小到大，最喜歡我們做總結的課後探討。但也是我們最不想去討論的環節，因已知曉最後，沒有太多啟發的感覺，這也是所謂的不求背後原因的開始，我們總是一口氣得到所有的前因後果，因此我們失去了先去預設可能的機會。

如一開始與你假設的發展不同又如何，主要在於激發個人對事件的想法，最後逐步明白箇中原因，整體了解逐步完整，對於閱讀與理解力，會有明顯的組織訓練與理解是否已讀明白。

最後，我想表達的是，讀一本書能有這樣片段啟發，對我而言是挺好玩的過程，當然不可能所有書籍都去做這般組織架構。但從小事可以看明白，如果我們對於未知的事情願意先激發自我想像力，不做框架設定，這點就是很好的訓練，白紙本來就一無所知，當然任何答案都是可能。如何從做的過程尋找細節，去找到自己的下一步，並鋪陳未來，其實下結論的那一刻是驗收，重點是不論好壞，過程當中，才是真正的學習。

我很喜歡讀本有這樣的設計，很建議學子們也能學習閱讀思考與組織能力，而不是讀過而已。