師：你為什麼要弄死那隻蜘蛛？

生：....................因為我們在採集螞蟻的時候牠從旁邊跑出來......

師：只是從旁邊跑出來你就弄死牠？
　　牠有攻擊你們嗎？

生：....................沒有............

師：你有要吃牠嗎？

生：....................沒有............

師：所以你們只是看到牠從旁邊經過就弄死牠？
　　如果你的家人出去玩，
　　等一下有人告訴你，他被弄死了，
　　原因是因為他經過某一群人，這樣你接受嗎？

生：.....................牠又不是人........

師：所以因為牠不是人，你就可以弄死牠？
　　牠不是一條生命嗎？
　　在你眼裡生命這件事有分階級的嗎？
　　人不能弄死，其他的生物就可以弄死，是這樣嗎？

生：....................

師：你覺得自己身為一個人很了不起嗎？
　　同樣都是在這世界上存活，
　　隨便就終結別的生命和無差別殺人有什麼不一樣？
　　覺得自己最厲害？
　　
　　像你們這種覺得人是萬物之靈的人最可怕，
　　你們不把其他生命放在眼裡，
　　你們感覺不到其他生命正在遭受的痛苦，
　　你們只在乎你們自己的利益和感受。
　　這種眼裡只有自己的人，
　　到底有什麼資格
　　和別人和別種生物共同存活在這個環境？
　　
　　我告訴你，
　　雖然每個生命每個個體
　　都是依靠別的生命延續自己的生命，
　　但我只接受兩種終結別的生命的理由，
　　你不吃會死，和你如果不反抗會死。
　　
　　我再說一次，我只接受兩種終結別的生命的理由，
　　你不吃會死，和你如果不反抗會死。
　　
　　給我講三次！！！！！！！！

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我從來沒想過
自己這輩子會因為學生在野外弄死一隻八腳節肢動物這麼生氣過。
更沒有想到
我會因為把這段和學生的對話放在ＦＢ後引來的留言而更憤怒。

有同為教職的朋友建議我，
可以告訴學生
「蜘蛛是益蟲，會吃蚊子和蟑螂，請不要殺牠們。」
而且還不止一個類似留言，
我當下的感覺是
原來我們的生命教育就是這樣由上而下完全偏了方向。

把一個個體先標上對人類有益或對人類有害，
再來決定牠的存在與否，
是人類自私與偏狹的證據，
更何況那是在野外，不是在你家。

如果你告訴我
你把你家清理得乾乾淨爭不易招致蚊蟲螞蟻，
看到蟑螂老鼠非殺不可，
那我絕對能夠理解你那是為了捍衛家園和家人所做的努力，
必可包含在理由二：「如果不反抗會死」的範疇。

可一旦學生接受了
這是益蟲所以可以留下牠而那是害蟲必除之而後快的概念
那麼，學生會不會落入
＂只要我認定有害甚或僅僅無益就毫無存在的必要＂這樣的窼臼中？
這種以人為尊，其他生物皆為次等以下的想法
已經在人類與其他生物間造成許多危害，
別的不談，
光是為了人類發展必須犧牲生物原有棲地，
受害者族繁不及備載。
然而這樣的思想仍然還在持續，
要開路，要種電，要填海.....
人類已從環境攫取過多資源，正開始遭環境反撲卻仍不自覺。

然而我們的基礎教育的教師竟還停留在
一種生物之存活與否必須先論於人有益或有害？
這難道不令人擔心？