引用文章 台灣教育的癥結

ㄧ、 引言

看教育是否辦得好？得看結果是否令人滿意？推動教改的學者在意的是敞開升學的窄門，讓學生的升學管道暢通，讓學生能在沒有升學壓力下 快樂的學習。

但是現在 在少子化下招生的名額比學生還多，每個學生已經都能升學了，誇張到台灣的大學數量是淹腳目，不去唸就會倒。趨勢是 12年後…60所大學要關門？  (2009/10/12)  大學生素質低落》交大校長：20年後 大學倒一半 (2007/7/29)。 因此問題已經不在聯考擠窄門，問題出在這些學生未來到底有沒有競爭力？

根據媒體報導：外語與專業戰力不足 台灣去年畢業生38%仍待業！  2010/6/10

根據媒體報導：台灣留學人數 跌谷底 2010/6/14

「台灣學生的數學程度變差了！」張恆瑞比較兩岸及亞洲主要國家年輕人申請美國學校的成績指出，以前台灣學生考美國入學測驗SAT，數學成績往往拿到800分的滿分，但近年建中學生能考到700分就不錯了。他憂心的說，教改之後，高中的數學和物理變得太簡單，不少到美國讀大學的台灣學生，因為程度跟不上而讀不下去。  <詳全文>

很明顯的，大學生的英文能力、數學能力、或是專業能力都退步了。但是這個問題的癥結到底出在哪裡？時和 認為是大學學測及高中課綱整個都搞錯方向了。

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二、 學測的考試科目太多 反而阻礙了學生追求自我的興趣

大學的學測每科都要考是大笑話，「國、英、數」是基礎沒話說，但是自然科包括：物理、化學、地球科學、和生物；社會科包括：歷史、地理、公民 (包括：社會、法律、政治、和經濟)。學測不分流，所有的考生 (不分文、理、法、商、工、農、醫) 都要考這麼多科，眼睛不近視、身體不搞壞才怪。

更令人不解的是，所有的考生 (不分文、理、法、商、工、農、醫) 對每一科試卷 都考相同的題目。

注意喔！是讀理工科的學子 和 讀文法科的學子 考相同的數學、考相同的物理化學。

這結果要嘛就是讀理工科學子的數學、物理化學 和讀文法科的學子ㄧ樣程度簡單；要嘛就是〝整〞文法科的考生。

怎麼可能讀理工科學子的數學、物理化學 能和 讀文法科學子的程度相當？

那台灣讀理工科學子的程度怎麼可能有國際的競爭力？所以大學教授才會感嘆：教改白老鼠 大一數理直直落 2009/5/4。

相同的，社會科太雜，公民包括：社會、法律、政治、和經濟，即使讓數學與物理資優的 愛因斯坦們 來考台灣的學測，大概也都會被三振出局。

高中通識課程太重，公民(包括社會、法律、政治、以及經濟)尤其應該改為選修。現在的高中生，每天晚上即使讀到12點，也不見得能跟上進度，眼睛也近視了、身體也搞壞了。這就是為什麼時和 認為：教改最大的錯誤就是延後分流，莫名其妙增加沒有急迫性的通識課程，卻排擠到了更重要的主科課程。

更可惜的是，花了那麼多的時間及精神，非主科的學習時間排擠到了主科的學習時間，主科的基礎反而沒打好。主科沒學好，和大學的課程無法銜接，反而浪費了整個大學的時間。

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三、 美國的作法

網友 Humming Bird 的女兒(老三)就讀排名全美第一的公立高中：Thomas Jefferson High School (一般簡稱TJ)，她小孩的經驗可參考「全美第一高中」及「我看美國明星高中」。美國的高中為四年，從9年級(相當是台灣的國中三年級) 到12年級(相當是台灣的高中三年級)。

Humming Bird 說：在對學生科學與數理的啟發和引導，學校有極佳的教學陣容和規劃，除了高一時全部納入「英文/生物/科技整合式計畫」(Integrated English/Biology/Technology)，分組後由學生自選專題進行研究、期末進行成果報告，每個學生在高中最後一年必修「獨立研究」(Independent Study)，升高二前就決定研究大綱，從高二到高四的三年課程，依此大綱為依歸…；老三已決定大概走BioEngineering，接下來的課程則偏生物和物理、數學。

Humming Bird 說：其實女兒早心裡有數，在申請之初，TJ學長學姐們即已再三告誡──進了TJ，睡眠/朋友/成績 只能三者取二，非天才型人物無法兼顧。入學之初，我早未卜先知，依老三的個性，她絕對是取朋友和成績，犧牲的絕對是睡眠。 

Humming Bird 在台灣就讀中山女高，她說：我自己出身台灣明星高中，看老三高一的日子，比我高三還辛苦，(當然，好強的她和「差不多」老媽不能比)，經常睡不足6小時，有回趕報告她一個好同學只睡一個小時，靠著猛灌咖啡因飲料硬是把報告趕出來，我和老公聽了都不僅搖頭──想當初在台灣準備聯考還沒這般沒日沒夜，何況TJ菁英雲集，全是各校篩選出的聰明孩子，九年級就如此，未來還得了？

這是十年級老三的課表：英文、數學 pre微積分、AP(Advanced Program)化學、AP音樂理論、日文三、世界歷史、體育/駕駛。老三每天上午7時出門，下午3點50下課，進行兩個小時的田徑隊訓練，回到家，一定晚上過7點，吃個飯開始做功課，整理功課、準備小考、作業，上床時間通常在半夜12點以後。

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網友 Matt22 的小孩就讀MIT(麻省理工學院)，他小孩申請大學的經驗請參考：談美國的大學入學招生。美國考大學基本上有幾個程序：(1)申請表。(2)報名費$50-$75。(3)高中成績單。(4)個人志向表述或短篇作文(a personal statement or an essay)。(5)推薦信（一至三封)。(6)標準測驗SAT或ACT考試成績(不是每一所大學都要)。除了標準測驗得親自到場考試，其他所有程序都在網上完成。主要是看標準測驗成績 與 高中成績單。

標準測驗：
由於美國的公私立高中超過12,000（也有說30,000）所，水準參差不齊，若沒有一個共同的考試，根本無法辨別程度，所以競爭高的大學，只好以標準測驗為基礎，做為對高中學業成績的確認。通常要求的標準測驗為： SAT（考閱讀，數學和寫作三種），SAT專業學科（Subject Tests）指定考高中數學（一級或二級不拘），其他任選兩科（歷史，政治，經濟，物理，化學，生物等），或ACT考試，以英文，數學，閱讀，自然與寫作五科，無論SAT或ACT考試，學生都可以選自己方便時間和地點，逐科考，不滿意時，還可重來，成績五年內有效。

以傳統的SAT閱讀+數學滿分1600而言，幾個有名公私立大學平均成績（中間50%）例子：哈佛1485，麻省理工1470，史丹佛（Stanford）1435，康乃爾1400，柏克萊加大1340，維吉尼亞大學（UVA）1330，密西根大學（UM)1325，洛杉磯加大1290，所以考明星公立大學大約在1300以上，私立大學則至少在1400。這些成績並不須某一次SAT考試，而是多次SAT考試中，選學生最高一次的閱讀（或數學）成績來合併計算。對多數的高中生來說，SAT在1230以上，就可以達到相當滿意的州立大學標準。但有經驗的家長都知道，對有能力的學生（相當於台灣各地區高中程度），滿足SAT標準其實是考大學最容易的部份，真正的挑戰是四年高中裡所修過的課程。

P.S. 網友 沙塵豹 在本篇文章回應中補充說明： 『自2006年起，美國SAT學測機構，多添了一項英文寫作考試，因此總分提高到2400，一般 Ivy League 私校與幾所著名公立大學，入學門檻是在2100~2300之間。』

高中成績單：
這是考大學真正重點；修課深度和成績都要，但深度更要緊。我在另一篇文章中提及，由於學區所開課程不同，有錢的私立高中能提供較多的選擇，所以考大學時就比較搶手，在公立高中裡，只有少數的明星高中或富有的學區，才較有進入明星大學的機會。至於一般高中的普通課程，大概只有台灣國二生的水準，只有修過進階課程（Honor課以上），才能真正測驗出學生的程度，等於是一種品質保證。明星大學選學生，當然不值得冒險去挑沒修過進階課程的學生，進階課程修的越多而且成績好，自然他們的優勢就顯出來了。

美國的明星大學到底有多競爭呢？網友 Matt22 他家的老大每周寫日記Email回來，提及不少同學是各國國際奧林匹克代表隊選手，他室友就是美國隊數學組的，由學校給家長刊物上我了解，還有從非洲國家全國競試第一挖角來的，通常由當地校友面試後推薦，學雜全免，美其名贊助（小投資，將來成為校友後捐助更多？），同時也確保麻省知名度及學生素質在世界領先。老大只有說功課重，沒提怎麼唸，但同學有上課時從椅子上瞌睡滑落到地板上的笑話，我可以想像那種壓力，但直到兩個多月後的感恩節回家，才第一次看到他的倦容滿面。問了老大之後，才知由於功課重，他每天都到凌晨二點才睡。

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網友 最愛小提琴 家的老大也是就讀MIT(麻省理工學院)，最愛小提琴的建議：美國的上課方式讓資優生還是有很多的時間可以做自己有興趣的事/研究，音樂時間更不會被剝奪，我家另外兩個大的，就是在高二就修完微積分，高三已經跑去先修(社區)大學級的微分方程和線性代數那一類的東西，進入大學後唸電腦電機雙主科，就唸得很輕鬆。

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以上 Humming Bird、Matt22、以及 最愛小提琴 所提到的美國教育方向都是一致的。所舉的例子都可以看出 美國的升大學制度是很彈性，很自由的；各個學生除了應修高中基本課程外，其他可按照自己的性向和興趣選擇適合他自己的課程學習；這也正是 時和 所認知的美式自由學風。

但是美國任何一個高中都絕對不會強迫學生必修公民，包括社會(高一上)、法律(高一下)、政治(高二上)、以及經濟(高二下)；更不會強迫學生必須要考這些科目的SAT專業學科（Subject Tests）。有任何的美國網友要反駁嗎？請舉出真實的 (您所認識的學生的) 例子！

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四、 台灣的學測以及高中課綱完全抹殺了學生的創意

台灣高中課綱的訂定完全配合學測，高中所實行的不論是95課綱、甚至是即將於今年(2010年)九月開始實行的99課綱 都將讓台灣學子絕對落後國際上同年齡的優秀學生，別人是專，我們是雜，別人能讀到專業的博士學位，我們的學子則是基礎不紮實，事倍功半。

由 Humming Bird 所舉其女兒十年級的課表：英文、數學 pre微積分、AP(Advanced Program)化學、AP音樂理論、日文三、世界歷史、和體育/駕駛，可知美國高中生所選修的科目並不多，但是這反而能讓美國高中生培養出他們自己的興趣及學習方向。

 Humming Bird 的女兒是學校的田徑隊，還能參加全美高中生鋼琴大賽；伊涵 家的兩位公子都是數理資優生，他們也同時是學校的游泳校隊，更是鋼琴大賽的常勝軍；最愛小提琴 家的公子們都能擔任青年弦樂團的小提琴首席 (Concertmaster)。讓我們見識到在美國的資優生一樣能兼顧到學業與才藝的養成。

反觀台灣高中的課程多到必須補習否則無法消化，每天甚至都得搞到深夜，完全沒有沉思反省的時間，這又如何能讓高中生找出自己的興趣與方向呢？

原因就是在國高中的通識公民課程太複雜、太多、多到排擠到了核心課程國文(作文)、英文、和數學的學習。

很多網友以為公民是在教傳統的〝公民與道德〞，但是現在的公民教的是社會學、法律學、政治學、和經濟學，道德談得少，根本就是掛羊頭賣狗肉？

國高中的小孩即使花再多的時間，也不見得能搞得懂各種案例的情境背景。但是所造成的排擠效應肯定會耽誤到核心課程的學習。

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教改學者強調的是延後分流，認為高中生多半無法發掘出自己真正的興趣，因此在高中安排了大量不同領域的通識課程，目前高中共有23門不同的課，而且大部分是必修。

根據媒體報導：教改總體檢／怨→蒼白的十五歲VS.上課吃東西的大學生  (2009/12/17)，2009年台灣教育充滿青春之「怨」？國中生怨「為何是蒼白的15歲」，上了國中幾乎是苦難的開始；高中老師也替學生叫屈，台灣高中生要上23門學科，負擔居全球之冠，忙得只能利用上課時間吃飯。