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《普魯斯特與烏賊》讀後感 

我相信就其本質而言，閱讀是一個在全然的孤獨之中，仍令人心滿意足的溝通奇蹟。

——馬塞爾‧普魯斯特 (Marcel Proust) 

第一章 普魯斯特與烏賊給我們上的閱讀課

身為普迷如果想要從這本書多找一些作者對於 Proust 的看法可能是徒勞無功。儘管當初作者 Maryanne Wolf 是從 Marcel Proust 的那一篇《談閱讀》 (On Reading) 得到靈感，從而觸發她寫作的動機。

這本書扎扎實實地提供給我們”閱讀”與”大腦”的專門知識，也給了我一些對於”閱讀”前所未有的其他觀點，尤其是關於”蘇格拉底”，相信很多人都知道蘇格拉底終其一生未曾留下著作，我們今天得知有關他的一言一行或哲學思想，大多都是從他的弟子柏拉圖和齊諾芬 Xenophon 的作品而來，然而我們是否想過蘇格拉底為何與孔子一樣主張「述而不作」？專研古希臘及羅馬哲學的美國哲學教授 Martha Nussbaum 提供了一個簡潔有力的答案：「蘇格拉底自己完全不動筆，若我們採信柏拉圖《對話錄》中所記錄的原因，這是因為他相信書本會造成積極判斷思考的短路，造就出僅擁有「虛妄智慧」的學子」。

而這個問題在這本書中則給了我們三個理由：

1.書寫文字缺乏彈性：書寫文字會讓人誤以為它們就是真實的，文字表面看似無法穿透的特性掩飾了它們虛假的成份；

2.記憶力的摧毀：「如果人學會這個，人的靈魂會變得健忘；他們不再會訓練自己的記憶力，因為他們得以依賴文字來記得某件事，記憶不再來自內心而是外在的註記。實際上，你所發明的不是記憶的秘訣，而是回想的秘訣。」 ——《斐德若篇》(Phaedrus) ；

3.語言失控：「一旦某件事化為文字、寫成文章，不論以何種形式傳播，他不只將流入瞭解的人手中，也將流入無知的人手中。文字並不會篩選談論的對象，當它遭到誤解或濫用時，便再也無人替它闡釋或辯駁了。」 

作者提到：蘇格拉底真正的敵人並非文字書寫或閱讀，而是「喪失檢視語言的能力」以及未「傾我們全部的智慧」來使用文字… 反觀我們身處網路資訊發達的世界，如何不迷失自己、不失去這些語言文字的智慧價值，值得我們深思！ 

「閱讀障礙」(dyslexia) 是這本書另外一個主題，目前閱讀障礙的成因與構成要件仍不明朗，雖然研究者發現達文西、愛迪生、愛因斯坦、羅丹、畢卡索等許多名人都是閱讀障礙者：但閱讀障礙者從小遭受歧視待遇卻是時有耳聞，作者的長子班恩也恰巧是一位閱障兒，她認為：「閱讀障礙研究最重要的啟示，並不是確保我們不要妨礙未來的達文西或是愛迪生的發展，而是要確定我們沒有錯失任何一個孩童潛在的才能。並不是所有閱障兒都天賦異稟，但他們每一位具有獨特的潛能，然而多半都無人知曉，因為我們不知道要如何開發這些潛能。」 

誠然，這是一本跟 Proust 關聯性甚低的書，但我仍不免為 Proust 感到驕傲，相信你也同意：藉由這本書，我們可以清楚地感受到 Proust 無遠弗屆的影響力。