現在家庭小孩生的少，每個都是寶，有點經濟能力的都希望給自己小孩最優質的教育，以 M 型社會的趨勢，當然理財也會是其中一課。

講到理財，大人都不一定處理得好，那怎麼教小孩？特別是，一～二歲的小孩要怎麼教呢？

給小孩的教育裡，透過習慣的養成去傳達觀念是很重要的。這裡提供一些從一歲到二歲左右即可開始做的互動方法，讓小孩從小對物資與金流有基礎的認知。

在進入主題之前，有一個觀念必須先溝通，就是言教不如身教，特別是小孩年紀較小的時候。所有高等動物的幼子都是從遊戲與平常互動中學習相關的生存技能，最自然效果也最好。亦即，面對一～二歲左右的小孩不需要講太多教條規矩，從做中學、用特定行為模式的互動去強化我們想傳達給他們的觀念就可以了。

下面是一些給觀念與實際互動方法的介紹：

一、物有定位：

講理財，一定會有一塊是「資產保全」的操作，對小孩而言，「物有定位」是學會「資產保全」的一個入門習慣。

此話怎講？

現在的小孩很幸福，玩具一堆，玩到哪兒、丟到哪兒，累的是家長與傭人每天收拾。這讓小孩從小就習慣一件事：他從來不用擔心拿出去的玩具找不到、回不來。

家長也許覺得玩具亂放不是什麼大問題，但如果孩子長大後對錢的態度也是如此呢？他有錢就花，反正花完回家永遠有家長供應，一如小時候玩具丟了也沒差，反正一定會有新玩具出現。如果小時候就能做適當引導，是否會比長大後再來煩惱卡債問題要來得好？

針對這部分，有一個方法可以互動。一～二歲的小孩已經可以和大人做基本溝通了。一方面我們誘導小孩將玩具收回它的"家"時，可以同時用擁抱等肢體動作讚美他的這個行為(就像我們希望老闆讚賞我們的工作表現一樣)。另一方面我們可以讓小孩亂放的玩具"消失"，讓小孩感受到「物有定位」這個行為執行與否會明顯決定他明天是否還能見到他心愛的玩具。例，"地上那隻熊是垃圾嗎？不是哦！不是怎麼會亂丟在地上呢？如果玩完不收好，那就把它送給垃圾車囉！…"。

當小孩對物品有歸位的習慣時，家長就可以更放心他對錢的態度不會偏掉太多。

二、交易是理財的一環：

這個可以給更小的小孩做練習。帶小孩去商店買東西時，很難不遇到小孩吵著買糖之類的事。這裡討論買糖時，可以請小朋友自行將錢透過小孩的手遞給櫃檯人員，並將他想要的東西拿回來，讓他習慣得到東西是要有付出的。

這裡想傳達的觀念是「效益交換」，理財不是當守財奴，而是透過不斷的交易，讓原有資產得到更多的效益。

三、資源分配優化：

講理財免不了要談配置，但資源有限，難免對投資標的要有所取捨。這個觀念要如何傳達給一～二歲小孩呢？

例，電動車雖然都只會上下前後擺動，但換上皮卡丘、戰鬥機、旋轉木馬等不同造形，配上不同音樂，對小孩而言就是不同的玩具。二歲小孩的經過遊戲區，總想每台都坐過，大人可以在這個時候給小孩玩一次的錢，讓他選擇自己想玩的玩具。

剛開始他一定不懂為什麼只能玩一次，但習慣以後，他可以學會在有限資源下怎麼做決定。

登高必自卑，行遠必自邇。上述三點，其實都不是什麼多艱深的道理，但習慣的養成與否卻會影響他未來對這些觀念的實踐結果，讓小孩從小習慣這些行為模式，就是給他們最好的理財入門。

習慣的養成，可以讓理財變得很簡單。

後記：

請參閱「孩子的不安來自安全感的缺乏_20071115」一文。