最近又要到了每年一次的教甄時期，相信許多的流浪教師又要開始帶著一整個行李箱的教具走"騙"全台，因為現行的教甄教學演示都是老師演給評審看，評審看的爽就好了，根本沒有考慮那樣子的教學是不是真的？或者真的對學生有益？

教甄除了筆試之外，許多老師最頭痛的就是試教和口試了，關於試教這一方面，我認為很多學校或是評審委員對於"試教"的觀念都有著很大的錯誤。

"試教"應該是要找出適合的"學生"的老師，可是非常多的試教卻不是這樣子。

一、E化時代下的落伍老師

評審到現在還在要求老師要帶許多教具、海報或是字卡(做的愈精美愈好，不管你是不是要來應徵美術老師)，我實在覺得現在都已經是資訊化時代了，很多東西都e化了，你要老師製作這些東西主要的目的是什麼？十幾二十年前，電腦不普及，教室沒有電腦投影機的時代，或許製作字卡和海報有他的用處，可是現在不一樣了，難道一邊推行資訊教育的同時，還要求老師製作傳統海報字卡？偏偏評審最愛吃這一套，所以老師們也就做這一套。

二、分不清楚的年齡層

然後要每位老師用著假假的聲調來上整堂課，最好能夠唱作俱佳，演的像是幼幼台的水果姊姊一樣，通常水果姐姐的模式比較容易討評審歡心(水果哥哥表示在哭泣)，拜託，又不是應徵幼兒園，你說低年級就算了，五六年級或是國中生最好吃你這一套。另外一提，女老師錄取的機率比男老師普遍來的高，也許這有些刻板印象吧！

三、不容許出錯的標準模式

有些老師說，演試過程中絕對不能有任何出錯，一旦出錯就不會上榜，包含評審的提問，一定要按照標準的答案回答。在一個不能容許老師出一點錯的體制下，能誕生出一位包容許多差異性的老師嗎？你要老師能夠回答出標準答案，卻又主張老師要包容學生可以回答各種答案。難怪現在多元入學時，老師們也都幫學生製作標準履歷，幫忙騙下去，因為老師也是這樣子騙過評審進來的。

很多評審與學校要的就是一位"標準化"的老師，最好是中規中矩按照規定的老師。

實際去教學現場看看，從以前我們用這種傳統的試教選出來的老師們，她們真實上課情形是如何呢？我曾經觀察過很多班級，老師們幾乎不會在黑板上貼什麼海報之類的東西，頂多國語課會出現生字(還是廠商送的)，另外有許多老師根本也沒有再寫黑板，都使用投影機而已，你知道有些老師連教數學的解題也是用投影機嗎？在這樣的教學現場裡，我想知道這些的學校和評審所要求的那種  "傳統試教" 到底有什麼意義呢？只不過是評審看了心安，老師演的賣力而已。

於是一場一場假的教學演示即將在全台灣開始......