康橋學校的英文課，是透過英語專題培養孩子使用語言技能，每個英文專題都有六項學習階段，每個階段也都設有重要任務，除了引導孩子發展使用英文的基本聽、說、讀、寫技巧以外，也讓孩子有實際練習並進階活用學習機會。

「透過故事角色．從他人的角度看世界」

   每年，G6孩子有個英文專題研究歷程，從閱讀「Mother Fletcher’s Gift」這篇文章開始，採取一系列「採取行動．對抗貧窮」專題計畫，這篇文章中的故事主角生活非常貧困，但作者在文中並沒有直接點出貧窮的情況。因此當在閱讀時，G6孩子是必須透過具有邏輯性的討論，及在閱讀過程中仔細推論出造成貧窮困境的原因與後果。緊接著英文老師也請孩子反思，當孩子轉換角色變成故事主角時，遇到相同難題，生活又會變得如何呢?

    貧窮專題，其實不只能引導孩子認識從未想像過的生活，也能使孩子付諸行動幫助他人。為了讓孩子多加瞭解貧窮家庭的真實困境，學校多年來都與家扶中心合作，除了邀請社工到校演講，也協助孩子藉由號召全校總動員募集物資，一起發揮愛心，送給家扶中心資助的家庭，同時關懷社會的議題。

「看見他人需求．以行動號召響應」

    以往孩子是募集物資捐給家扶中心；今年卻很特別，家扶中心選定成為此次「行動勸募」合作對象之一，使G6英文專題與G3到G6的「行動勸募」活動做結合。藉此讓G6孩子有機會展現領導力和說服力，激發學弟、妹的愛心，一起關懷社會議題。

    因此，貧窮專題有了更深層的重要任務。對G6孩子來說，他們需挑戰針對學弟、妹聽眾與目標寫出好的內容，自己掌控專案進度，進而發展表達及說服能力。當G6孩子在行動勸募活動前，一一到各班進行邀約演說時，我們看見孩子們站在台上被激發出來的責任感，促使大家全心全力做到更好，這種讓孩子親身體驗自己的小小行動就能改變社會的力量，能創造正向態度的影響力，提升彼此的生活、心態與學習，使大家都有前進的動力變得更加美好。

    2020年的行動勸募，青山校區約有8成4的孩子一起加入行動行列，在11月21、22日走出舒適圈，站上各個街頭共同為公益團體發聲，邀請路人一起響應 「灌溉教育夢想．慈扶童年綻放」此次活動宗旨。

    主持G6孩子貧窮專題的英文老師Mr.Molloy說，我們希望從英文課裡簡單的一個專題學習任務，讓孩子走出教室看見世界更多樣貌，關心社會的需求並伸出援手，透過「專題探究」與「行動勸募」活動，促使孩子將會成為更積極、有責任心的世界公民!