一份與眾不同的同理心，化身成在現實生活中不曾扮演的角色，走入彼此不曾謀面的社區長者及偏鄉孩童的內心深處，輕敲心扉而產生的情感連結，都為你我生命中最美的一刻！日前，秀岡校區的康橋服務社在新北市109學年度學習楷模王評選活動中，榮獲社團楷模王殊榮獎項，由師生們一起共同發想與企劃，透過社區服務與輔導偏鄉孩童學習等多元性質的活動下，培養從事服務與志工領域的康橋孩子拓展自我視野、探索人生不同的意義！

    自創社以來，成立至今已六年的康橋服務社，運用每學期的社團時間，分別在郭庭豪與劉聖德兩位的老師的指導下，培訓孩子學習企劃、主持與設計相關教具，一同為出隊服務進行準備，指導老師郭庭豪回憶初創社團時談到，康橋服務社當初是由一批熱血的高中孩子共同草創，師長與孩子秉持著「資源有限創意無窮」的理念，從無到有，一步步摸索出服務的方向，創造出不同的學習經驗歷程。在多年累積下的服務活動性質中，包括新店下城社區的假日服務、台北市的象山淨山、汐止山區陪伴遭遺棄大型犬，及新竹尖石鄉的課輔志工服務等。

    跨領域的學習經驗，培養孩子在服務過程中建立責任與同理心，了解對方真正的需要，談到印象深刻新店下城社區的假日服務，庭豪老師表示，長時間以來的過程，不僅逐漸建立起情感與互動外，面對和藹可親的長輩們，都讓學生們擁有像家的感覺。

    在教學學習的服務性質中，康橋服務社每年暑假時段，便走訪新竹尖石鄉幫助偏鄉孩童進行暑期課輔與安排各項活動，讓孩子的學習不因假期而中斷，聖德老師認為，培訓完成後的學生志工，讓孩子擁有參與服務的機會是必要的，除了讓學生了解志工的目的外，從內心散發出的同理關懷與付出，更能意識到服務對象的那份強烈責任心。

    康橋服務社累積多年實務經驗，師生透過社團課程凝聚共識，把許多構想落實在尖石課程與活動設計裡，庭豪老師分享時談到，我們試著將不同國家的文化元素融入社團活動中，讓孩童不只熱愛鄉土，也能對多元文化添增更多想像。

    同時庭豪老師也強調，我和聖德老師在過程中也經常拋出問題和狀況，讓學生嘗試處理應變。在某次尖石鄉的服務中，學生為孩童進行英語課輔時，發現一對一效果不如預期，下課後便立即討論並調整成分組競賽的模式，成功地帶動學生的學習動機，此起彼落的搶答聲更引起博幼基金會老師的好奇與肯定。庭豪老師開心表示，在每梯次為期一週的相處下，都是生命在影響生命，當我見到尖石孩童在歡送會那依依不捨的眼神、在車後追逐奔跑高喊「要回來看我們喔」的呼聲，我明白我們的服務是有意義的！

    讓志工服務不只是服務，康橋服務社的學生，將自我知識轉化成孩子學習的精神糧食，以愛心與耐心為出發點，真誠服務每個偏鄉地區的孩子！社團獲選109學年度學習楷模王的獎項，聖德老師表示，擔任帶隊老師的初衷是希望能用一己之所長，為偏鄉教育盡一份心力，也能讓學生學到從心出發，用心去做。而庭豪老師也強調，每位學生志工都像一隻蠟燭，一隻有芯的蠟燭，燃燒或許有淚，但那光，那暖，真切地投向社會一隅，世界也會將因你而顯形！