(節錄於udn校園博覽會)

我的朋友就是那種在考前還允許孩子讀村上春樹1Q84的家長，還願意窩在沙發和孩子討論有關兩個月亮的不識實務的母親。原以為這樣支持「學校在窗外」的理念，能力挽狂瀾，讓孩子能健康均衡的成長，這一切卻在孩子連續抱了鴨蛋回家而動搖了。因為孩子還是哭了，因為孩子仍然被考試擊倒了，主因就出在數學考試已經有幾次零分的記錄。

朋友終於還是陪著孩子流淚了。她說，考試有必要，可以藉此去瞭解學生理解與否。但是老師用這樣的形式來測試學生，究竟是何心態？學生深受打擊，看到數學就生氣傷心，這難道是良好的引導學習方式嗎？何況，一定要算分數嗎？難道不能當是試題演練，也能評估孩子的學習狀況。對或錯，孩子心裡明白，有必要以「一題五十分」來讓數學課變成魔鬼營嗎？ 

看完這篇文章感觸良多，教育問題從未有休止一天，身為一個老師，也不僅檢視自己平日的態度。孩子的成長與時俱進，而我們真能趕得上變化嗎？變化又是必要的嗎？