大年初二，女兒們回娘家，熱鬧的餐會上，二姐當眾宣佈，她唸國二的女兒，以[外婆的偉大事蹟]為題材，參加作文比賽，獲得優等，老媽樂得滿臉泛紅，給這個外孫女的紅包特別厚重。

老媽高興的，倒不是孫輩終於有人了解其長年辛苦，而是一群看似庸庸碌碌的兒孫輩中，終於出了一位善於運用字詞，文采出眾的才女，她與有榮焉。

長期以來，老媽養成寫日記的習慣。

每天，不論白天或晚上，只要忙完手邊工作，就可以看到她彎腰低頭坐在梳妝台前，認真專注地寫她的日記。

只有小學程度的她，能使用的文字有限，每遇有困窘，她都不恥下問，兒孫輩都是她的義務老師；若兒孫輩不在身邊，一時無從請益，她也毫不困難地發揮倉頡造字精神，以她有限的認知，東挪西移拼湊出她自己能理解的新字。

她知道自創新字錯誤百出，於是而了解提升認字能力的必要性，凡是報紙、各類廣告宣傳單，都是她認字的好教材，只見她一有餘暇，便掛上老花眼鏡，認真地逐一細究，不時還手握原子筆努力練習。她的上進求知精神，強過一群偷懶好玩的兒孫們。

當天下午，二姐一家打道回府，老媽忍不住說我:[你從小愛看書，學校功課也不差，就沒看過你寫我什麼。]

我高呼冤枉，大聲辯解，老媽笑了笑，卻是一臉狐疑。奈何身邊無電腦設備，無法調閱資料，立即佐證。

後來打聽到隔壁鄰居有台電腦，我二話不說，提了禮物，帶著老媽登門拜訪，借用電腦。

我調出[好唱歌的老媽]、[我心目中永遠的支柱]，兩篇以她為主角的文章。她端坐凝視，仔細閱讀。

結果，她對文中提及的[羨慕又忌妒她搭高鐵來回]，留有極深印象，當晚便計畫隔天要帶我搭高鐵去高雄一日遊。

兒子一聽，理智地問:[票好買嗎?去了高雄，回程怎麼辦?]

過年期間，大眾運輸工具一票難求，確實是不爭的事實。老媽即知即行的熱誠並未稍減，只是把時間往後騰挪，她說:[那麼，暑假吧!暑假找一天搭高鐵，怎樣?]

對尚就學的外孫女，她以厚重的紅包鼓勵；對具有謀生能力的女兒，則賞一趟高鐵之旅。

老媽的建議，我欣然同意。多少年不曾與老媽出遊了?半年後的約定，我自然萬分期待。