聽不懂也堅持要上線的阿漢

(文/據點主任 謝韶彧)

鳳凰花開，驪歌輕唱，畢業季節悄悄接近。阿漢(化名)，一開始只是個活潑、調皮、少不更事的孩子，現在卻是懷抱希望，即將邁入高職的學生。

阿漢初到課後班時，因為爸爸從小只提供他吃的，其他事全都沒有教，所以即便是國中大男孩，但幾乎什麼事情都不會。之後，陸續發生一些事，讓據點老師感到驚訝，深深地體會到什麼叫做「只提供吃的，其他事全都沒有教」，竟讓一個智力測驗正常的孩子，生活與學習能力如此低落。

事件一

教室角落的壓線條脫落好幾次，據點老師帶著阿漢一起處理，老師把壓線條拿給他：「阿漢，幫忙量一下長度！」

阿漢拿起直尺，量了一下說：「24公分。」老師一愣，覺得疑惑，目測應該只有10公分左右，怎麼會是24公分？

「有沒有看錯，沒這麼長吧！」

「對啊，24公分，你自己看。」

老師看著他把壓線條靠著直尺，一端對齊13公分，另一端對齊24公分。

「這應該是11公分吧，24減13等於11啊！」

「減什麼，對齊哪裡就是幾公分，我從小都這樣量的啊！」阿漢理直氣壯說。

事件二

阿漢不太擅長處理人際關係，在學校可說是邊緣人，導致他很喜歡刷存在感。進到課後班，他發現自己應該可以做些事，那就是教導國小學弟妹功課。但因為本身程度不足，讓他捉襟見肘。

一天，小六男孩拿著數學總複習來問據點老師，老師說：「1公斤等於1000公克，所以1公斤350公克就等於1000公克加350公克。」老師在白板寫下--1公斤350公克=1350公克。

下一題，老師說：「1公斤等於1000公克，所以1公斤700公克就等於1000公克加700公克。」老師在白板寫下--1公斤700公克=1700公克。

「其他題目就依此類推，同樣的方式計算就可以了。」

「我還是不會！」小六男孩說。

「道理是一樣的，你自己動手算一算。」老師知道男孩懶得動腦，只想要現成的答案。

「1公斤75公克等於175公克啊！」阿漢突然發聲。

「不對吧！」

「哪有不對，你剛才就這樣教的啊！這一題是1350公克，第二題是1700公克，所以這一題就是175公克啊！」

旁邊小四女孩看不下去了，衝到阿漢面前說：「誇不誇張啊！國中了連這都不會。」

「我會！答案就是175，不然你算！」阿漢回嗆。

「很簡單啊，學校老師早就教過了，答案是1075公克。」

「亂講，答案是175公克，不信你看老師教的。」

「我沒這樣教，你弄錯了！」老師澄清。

「哪有，你明明就這樣教的！」

小四女孩露出一臉被打敗的神情，然後同情地看了老師一眼，安安靜靜地走回自己座位。

「到底是多少？」小六男孩問。

「剛剛大家在討論時，你覺得哪個才是對的？」

「那我知道了，是1075公克！」男孩開心說。

即便是國小數學都如此，可想而知，阿漢在面對自己國中課業時，應該是完全聽不懂的。

聽不懂也要堅持上線

五月份疫情爆發，學校停課，學生在家線上教學，據點老師每天都接到阿漢的求救電話：「老師，我沒辦法上線！」

老師透過電話指導阿漢好幾次，又把他邀來據點，面對面協助他解決問題，但畢竟是學校的教學系統，老師無法解決每個問題，便請他去問同學或學校老師。

阿漢在line群組問班上幹部，他把對話給老師看：「你看，都沒有人要回答我！」結果，最後是班長的訊息：「大家教你幾遍了？到現在還不會？」

據點老師向學校輔導室反應，經過一個多星期的努力，阿漢終於可以登入線上系統，進行線上學習了。原因是，他的手機有家長監護程式，導致在進入學校線上教學系統過程中，頁面會跟其他同學不一樣。

雖然阿漢全程都聽不懂，但他堅持一定要上線學習。即便能力再怎麼不足，他依然堅持一件事，並為此而努力，讓人看到他獨特的亮點。希望這位大男孩能因為堅持，而有收穫和成長，在未來發光發熱。

畢業後，阿漢因為家中的經濟困境，促使他必須為生活而努力，因此白天打工，晚上讀夜校。我們鼓勵他、協助他，一起寫履歷表，陪伴參加面試，一關一關往前進。阿漢單純而憨厚，相信他會走出生命的困頓，迎向光明的春天，我們深深的祝福他。