模範學生，異常行為

(文/課輔老師 陳鳳姈)

伯強(化名)品學兼優，目前五年級，課業成績亮眼，體育各方面也很突出，是師長眼中的模範學生。一直以來，總是能完成自己的作業後，再去協助其他同學，是一個不需要讓我操心的小幫手。

某天，同學的家長私下找我說：「伯強會欺負同學、偷捏別人，我家小孩也是被他霸凌，請老師幫忙關心與注意。」由於家長之間彼此熟識，我不希望因為這樣而造成嫌隙。

於是，我開始特別觀察他的行為，也私下詢問班上孩子是否曾遇到這樣的狀況。問了四位，就有兩位常常被捏痛，一位偶而發生，一位從沒發生過。我大致了解狀況之後，決定直接請伯強來「直球對決」。

我請他先坐下，劈頭就問：「你真的有捏同學的行為嗎？」他嚇一跳之後也勇於承認。我引導他說出原因，他講了很多卻都不太合理。

我問：「你是不是壓力很大，沒地方宣洩，才會這樣做呢？」他沉默了一陣子，但雙手卻不安分的一直扭動。

「是不是為了要名列前茅，在師長面前保持品學兼優的形象，而讓你壓力很大呢？」他刻意保持平靜，眼淚卻不自覺的掉了下來…。

「你有跟家長或學校老師談過這件事嗎？」他搖搖頭。

「我知道你媽媽以前沒好好讀書，吃了很多虧，所以希望你不要像她一樣，所以對你的要求比較嚴格，但她也是很明理的人，你要不要跟她說明看看呢？」他保持沉默不語。

「還是老師先去跟你媽媽聊一聊，之後你們再找時間溝通，好不好？」他點了點頭。

過幾天，我找伯強媽媽聊了這件事，媽媽很驚訝地表示：「沒想過伯強有這種行為，不知道他有這麼大的壓力，我會好好跟他談談！」「請媽媽好好跟孩子溝通跟協調。」

之後，我再問班上的孩子，還有沒有人繼續被他霸凌，他們說已經沒有了，也問伯強媽媽有沒有需要協助的地方，媽媽說：「謝謝老師！讓我跟小孩有適時機會溝通。我們協調得還不錯，我把管教標準放鬆一點，也訂了新的做法，讓他學會對自己負責。」

聽到這些話，我心裡非常欣慰。很多家長總是把自己未完成的夢想，加諸在自己孩子的身上，造成他們無形的壓力。事實上，孩子是獨立的個體，並不是傀儡，應該協助孩子完成他們自己的夢想，而不是完成家長的夢想才對！