珍惜親子共處的時光--「育」見幸福

 (文/課輔老師 謝鳳鈺)

親師座談會前兩天，木箱鼓課程結束後，小育(化名)走到我面前，靦腆提出請求。

「老師，親師會那天，我不想去補習了，我可以參加座談會嗎？」

「我很高興你想來參加，但這件事你必須徵詢家長同意才可以喔！」

「我知道了！我回家讓媽媽幫我跟補習班請假，再請媽媽打電話跟老師說一聲。」

國中生大哥哥

小育家中遭遇驟變，媽媽必須工作至深夜12點，無暇照顧三個孩子。他是老大，為了分擔媽媽的辛勞，也會幫忙照顧兩個嚴重過動的雙胞胎弟弟。

小育雖是國中生，但常常語出叛逆或態度輕蔑。我常叮嚀關懷，他總卻嘮叨碎念：「我不想要！」「這樣很煩欸！」「不太需要吧！」但嘴巴講的和心裡想的，總是不一樣。

隨著時光流逝，他卻慢慢努力完成所交代事項，且完成度比其他孩子更好，真是口是心非的孩子。表面雖然獨立，但仔細觀察，不難發現他內心柔軟。或許，參加親子活動，他是想增加與父母相處的時光吧！

渴望父母的陪伴與肯定

回想這半年來，課後班每次親子活動、戶外教學、音樂會、結業式…等，孩子們總是非常期待家長出席。特別是小育，每次都不難看出他多麼渴望父母的陪伴，就像「沐卉農場˗˗戶外教學活動」，小育停留在樹冠層溜索冒險，以及團隊遊戲中奮力表現的模樣，都是為了想讓媽媽拍照留念。

親子共學--手作彈珠台、小收納櫃，小育手藝靈巧，一點也難不倒他，特別是媽媽若撥空參與，他就更賣力了，往往是班上第一個完成的。

音樂會的「木箱鼓才藝表演」，小育平時好動慣了，但在課程中，總能專注練習，往往都能最先記住節拍。當然，這也是想在舞台上有完美的演出，好讓媽媽引以為榮。而這次座談會，小育主動提出想參加，可見內心多麼渴望和媽媽一起出席。

然而，媽媽卻遲遲未能回覆，依照往常經驗，可能為了家計忙碌，太過忙碌而忘記了，我心想，又要讓孩子失望了！

媽媽怎麼還不回覆？

為了不想讓小育失望，我主動聯繫媽媽，很高興媽媽答應了，將如期與小育出席。當天，小育帶著傻傻的笑容，坐在媽媽旁邊，特別是老師對家長們提到，「陪伴與問候，對孩子的內心將有重大影響」，例如，當孩子回到家，家長總喜歡問今天如何？發生了什麼事？雖然孩子總會嫌棄父母「嘮叨」，但父母千萬不要介意。

孩子長大來到叛逆期，有時會害羞，下意識會說出反話，但內心深處會覺得有人在關心著他。此時，小育媽媽轉頭，對孩子說：「對對對！你都是這樣說。」「哪有！」小育嬌嗔回應。

知生莫若師也，我特別在才藝練習影片中提到，本學期孩子們在木箱鼓課程特別認真，而其中最讓老師佩服的，就是小育。每次雖然較晚到班，錯過老師講解，但小育具有天份，總是默默看著大家練習，自己打擊兩次，就跟上進度了。老師的讚美，讓媽媽頗感驕傲的注視著小育，他則露出難為情的笑臉說：「也還好啦！」

幸福來自與家人的相處

親子時光總是最難得的，遊戲包括風火輪、超級快遞，以往小育爸媽從未同框出現，今天，令人意想不到的情況竟然發生了。當爸爸帶著雙胞胎弟弟出現時，小育露出訝異且開心的笑容，剛好正要進行「超級快遞」，爸爸臨時加入了小育戰隊，比賽進行中，兩人默契十足，奮力用腳傳遞排球。比賽終了，小育戰隊如願獲勝，那一刻，父子對望的眼神，好讓人心生羨慕。

之後，捐贈給每個家庭食物銀行的鳳梨，大家一起合影，並大聲說出吉祥話：「祝大家好運旺旺來！」這時，老師要求稀奇古怪的動作，爸爸則熱情摟住小育的肩膀，或許是被爸爸的舉動震懾，小育生硬僵直地配合著，心中卻有著一股感動與幸福。

每個人都渴望幸福，有人説幸福是一種感覺，有人說是一種心態，幸福是內在的感恩與快樂。我認為，幸福應該是來自生活中最普通的小事，就像全家人簡單的用餐、一句關心的問候、一起手作的互動，以及摟肩的親暱時刻……。相信在那一瞬間，暖暖的幸福，已在孩子的心中發芽茁壯。