孩子四歲半時，我到處尋找幼年曾讀過的「二十四孝」。一開始發現有些版本已縮減為「二十孝」、「十二孝」。雖對故事印象早已模糊，但我有點堅持，想找到完整版本。所謂「百善孝為先」！「二十四孝」應該有助孩子的品德教育。而因為我積極尋找的舉動，兒子也對故事格外期盼。

「媽咪！妳快說二十四孝的故事給我聽。」

「為母埋兒的郭巨……」我拉開嗓門唸出標題，隨即覺得不妥。事親至孝的郭巨因為家中生活艱困，犧牲幼兒性命以保留物資奉養母親。這……這是甚麼恐怖行為？「這個故事不好。」我連忙翻開下頁。

「臥冰求鯉的故事！」我又唸出另一個標題。「從前、從前有一個非常孝順的人……」

「媽咪，甚麼是孝順？」孩子打斷我。

「順，就是聽爸爸媽媽的話。孝，嗯……。」我舌頭有點打結。「孝，就是愛爸媽！」勉強解釋後，我繼續說故事。

「媽咪！你相信冰的下面真的會有魚嗎？」

從來不懷疑傑克的魔豆長出藤蔓可能攀上天，天上還有一座巨人城堡的兒子又打斷我。

「而且他會感冒！」兒子表情嚴肅。

他不僅會感冒，還會凍傷。在冰天雪地裡，赤裸身體的小小王祥，如何用體溫對抗冰封的世界？二十四孝的愛，和許多衝突的情感一樣，常需要藉由犧牲來表達它的強度？

我突然發現「二十四孝」打對折，刪減為「十二孝」是有道理的。

回想幼年懵懵懂懂像背誦成語般記下「二十四孝」的標題與典故，但卻從未問過甚麼是「孝順」？從未質疑「二十四孝」如何成為孝行典範？縱使曾勇奪國語文競賽冠軍，受老師褒獎，但在親子缺乏互動的年代，我卻未因此和父母親有更親密的相處關係。

二十四孝中許多故事以社會成就回報主人翁的孝行，孝順的孩子感動天地，最後獲得高官厚祿。這也許呼應父母親對孩子的期待，但也將功成名就與親子的幸福畫出等號。

孝，是人倫關係下的道德還是對父母長輩油然而生的愛？孝如果是對父母長輩的愛，這愛，是否正是一種親子的幸福？一種不以成就回饋教養目標的幸福。包含著親密聯繫、感謝與尊重，而環境條件、世代觀念變遷、人生階段歷程，都會影響人們加重或減輕那親密、感謝、尊重的砝碼？

最近幾年，我開始偶而牽起從未牽過的父母親的手。誰說上一代的父母親不習慣以肢體動作直接表達情感？我還是能在那暖暖的手中感覺愛意。

如果對這投注半輩子心力、無私奉獻給你的雙親都不能好好的愛，我們還有甚麼能力去愛他人呢？正因為如此，孝道才能成為許多美德的基礎。

孩子也許不需要我們當年背誦的那些僵化成語，他們需要的是一些適齡的，能夠滲入情感、置入想像的孝道啟蒙。於是我大刀闊斧的把二十四孝縮減成「四孝」！只留下黃香、老萊子、楊香和閔子騫的故事。

模仿黃香溫席，爸比和我確實享受過兒子幾次「暖被」侍候。「老萊子彩衣娛親」一直是兒子最擅長的戲碼，無論扮裝蜘蛛人、蝙幅俠或偶而來段自創街舞都難不倒他。對於「打虎救父」的楊香，兒子僅能停留在「他真的好勇敢呀」的讚嘆！至於閔子騫單衣順母，有一天幼稚園制服日，冷風中穿著規定的制服薄外套上學。「外套裡面沒有棉花。我好像閔子騫哦！」兒子拉著我的手，哀哀自憐。