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2012/11/01 01:49:17瀏覽3722|回應10|推薦18 | |
日前有位同學在臉書上分享小朋友的造句如下: 糖果/我們/太多/牙醫/吃/告訴/不可以 小朋友的答案是:我們吃太多糖果不可以告訴牙醫,但被老師打錯。於是就在臉書上探討,認為被老師改錯很好笑,因為本來就沒錯;另外有人回應這就是臺灣教育失敗的地方,答案永遠只有教科書上寫的那一個,完全抹煞了小孩思考的空間,很可悲。 這個問題的癥結點,在於我們要教育小孩如何使用正確且符合邏輯思考的語言,還是要引發小孩的想像力空間。「我們吃太多糖果不可以告訴牙醫」這個句子,並非完全如家長所想的「本來就沒錯」,因為造句練習的用意,是要訓練小孩的邏輯思考,如何將個別分開的字羣中,串連成合理有意義的句子,進而教育孩子如何使用正確的書寫語文,而不是日常使用的口語。「我們吃太多糖果不可以告訴牙醫」這句話,必須要有逗號串連,才能在特殊情況下,成為有涵意的句子:我們吃太多糖果,不可以告訴牙醫。當然老師或許在改錯的同時,若能將此例於課堂上和小朋友討論,說明為何不完全正確的原委,不僅可以讓小朋友學習正確的語言思考邏輯,也讓他們清楚在特殊情況下使用此句是行得通的,但要引用適當的標點符號。一味為自己孩子辯護,或批判臺灣教育制度,不能解決問題。 其實國外的教育制度,不如國人心目中想像地好。這些年聯合國不斷評比各國的教育生活所得,由於北歐國家頻頻居於首位,自然讓大家對北歐國家有所憧憬,甚至有朋友說,我住到全世界最適合人居的國家,羨慕不已。若非自己親身在此生活,恐怕我也會被媒體誤導,認為我們真的要像北歐學習。北歐,何謂北歐?芬蘭、丹麥、瑞典、挪威和冰島是北歐五國的成員,然而芬蘭語言另成一支,和其他四國完全不相關;冰島語言最古老,可說是丹麥、瑞典、挪威三國語言的拉丁文;而丹麥、瑞典、挪威亦號稱斯堪地那維亞半島國家,以語言學的觀點,假如三個國家均未獨立的話,是語出同源的三種方言,也就是說,三個國家的人各自使用其母語交談,彼此都可以溝通瞭解的。芬蘭的教育方式目前受全世界矚目,但這並不表示其他北歐四國亦是如此。以我所居的國家而言,學校的教育差到令人無法想像,甚至有點荒唐。十月中的一個星期三,紅黨的青少年黨團罷課,抗議的原因就是要求政府當局廢除學校的功課,認為功課違反人權;甚至有人投書視學校教育制度為一種折磨,質疑為何要上十年國教(比臺灣多一年),再加上高中三年,十三年的教育未免太冗長且無關緊要。種種政教因素造成學校當局無法約束學生,對學習沒興趣的學生常無故缺課,久而久之就中輟學業,逐漸成為社會的邊緣人,最後靠社會救濟過活。 一次在公車上巧遇來自臺灣的家庭,父親原籍非洲,小時在挪威住過,後到臺灣發展結婚生子,中文說得極為流利。他們全家到挪威來的主因是他想取得挪威國籍,必須在此居住幾年;等他取得挪威籍後,全家要再回臺灣去。他感慨挪威的學校毫無學習的作用,小兒子到此沒有任何課業壓力,自然是玩得不亦樂乎;他自己則由臺灣帶教科書來,在家親自教導一對兒女。他不想定居此的另一原因,就是冬天太過寒冷不適人居;這個因素,可不是聯合國評比各國經濟條件時所列入的。而前些時日意外得知,有一對臺灣高學歷高收入的夫婦,為了兒女的教育問題移民到挪威,目前靠打掃辛苦過活。非洲在大家的印象中,教育不夠普及,也因為貧富懸殊,不是所有的人都可受基本教育;但這位娶臺灣太太、來自非洲的父親卻認為挪威學校無啥作用,親自教育孩子,讓放棄高薪收入、為兒女教育前來挪威的臺灣夫婦一例,諷刺不已。 臺灣的教育制度固然有其爭議的地方,然而我這在聯考升學制度下受傳統填鴨式教育的人,並不認為國外的教育制度有多完美之處。於德國求學時,德國友人對我各方面的知識訝異不已,而我所有的知識大多是在升學主義的那六年挑燈苦讀中所習得,對我日後周遊各國助益匪淺。就在挪威青少年養尊處優、不知珍惜學校教育的同時,巴基斯坦十四歲勇敢的少女Malala Yousafzai,卻因為女性同胞爭取受教育的權利,而被塔利班恐怕份子槍擊頭部,以作殺雞警猴之示。記得大學國文老師的一句名言:老師教得好,自己省點力;老師教不好,自己多努力。不論在好或壞的環境中,自己本身的學習動機才是最要緊的。 延伸閱讀:天堂裏的地獄跟地獄裏的天堂 |
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( 時事評論|教育文化 ) |