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| 2012/11/01 01:49:17瀏覽3723｜回應10｜推薦18 | |
日前有位同學在臉書上分享小朋友的造句如下： 糖果／我們／太多／牙醫／吃／告訴／不可以 小朋友的答案是：我們吃太多糖果不可以告訴牙醫，但被老師打錯。於是就在臉書上探討，認為被老師改錯很好笑，因為本來就沒錯；另外有人回應這就是臺灣教育失敗的地方，答案永遠只有教科書上寫的那一個，完全抹煞了小孩思考的空間，很可悲。 這個問題的癥結點，在於我們要教育小孩如何使用正確且符合邏輯思考的語言，還是要引發小孩的想像力空間。「我們吃太多糖果不可以告訴牙醫」這個句子，並非完全如家長所想的「本來就沒錯」，因為造句練習的用意，是要訓練小孩的邏輯思考，如何將個別分開的字羣中，串連成合理有意義的句子，進而教育孩子如何使用正確的書寫語文，而不是日常使用的口語。「我們吃太多糖果不可以告訴牙醫」這句話，必須要有逗號串連，才能在特殊情況下，成為有涵意的句子：我們吃太多糖果，不可以告訴牙醫。當然老師或許在改錯的同時，若能將此例於課堂上和小朋友討論，說明為何不完全正確的原委，不僅可以讓小朋友學習正確的語言思考邏輯，也讓他們清楚在特殊情況下使用此句是行得通的，但要引用適當的標點符號。一味為自己孩子辯護，或批判臺灣教育制度，不能解決問題。 其實國外的教育制度，不如國人心目中想像地好。這些年聯合國不斷評比各國的教育生活所得，由於北歐國家頻頻居於首位，自然讓大家對北歐國家有所憧憬，甚至有朋友說，我住到全世界最適合人居的國家，羨慕不已。若非自己親身在此生活，恐怕我也會被媒體誤導，認為我們真的要像北歐學習。北歐，何謂北歐？芬蘭、丹麥、瑞典、挪威和冰島是北歐五國的成員，然而芬蘭語言另成一支，和其他四國完全不相關；冰島語言最古老，可說是丹麥、瑞典、挪威三國語言的拉丁文；而丹麥、瑞典、挪威亦號稱斯堪地那維亞半島國家，以語言學的觀點，假如三個國家均未獨立的話，是語出同源的三種方言，也就是說，三個國家的人各自使用其母語交談，彼此都可以溝通瞭解的。芬蘭的教育方式目前受全世界矚目，但這並不表示其他北歐四國亦是如此。以我所居的國家而言，學校的教育差到令人無法想像，甚至有點荒唐。十月中的一個星期三，紅黨的青少年黨團罷課，抗議的原因就是要求政府當局廢除學校的功課，認為功課違反人權；甚至有人投書視學校教育制度為一種折磨，質疑為何要上十年國教（比臺灣多一年），再加上高中三年，十三年的教育未免太冗長且無關緊要。種種政教因素造成學校當局無法約束學生，對學習沒興趣的學生常無故缺課，久而久之就中輟學業，逐漸成為社會的邊緣人，最後靠社會救濟過活。 一次在公車上巧遇來自臺灣的家庭，父親原籍非洲，小時在挪威住過，後到臺灣發展結婚生子，中文說得極為流利。他們全家到挪威來的主因是他想取得挪威國籍，必須在此居住幾年；等他取得挪威籍後，全家要再回臺灣去。他感慨挪威的學校毫無學習的作用，小兒子到此沒有任何課業壓力，自然是玩得不亦樂乎；他自己則由臺灣帶教科書來，在家親自教導一對兒女。他不想定居此的另一原因，就是冬天太過寒冷不適人居；這個因素，可不是聯合國評比各國經濟條件時所列入的。而前些時日意外得知，有一對臺灣高學歷高收入的夫婦，為了兒女的教育問題移民到挪威，目前靠打掃辛苦過活。非洲在大家的印象中，教育不夠普及，也因為貧富懸殊，不是所有的人都可受基本教育；但這位娶臺灣太太、來自非洲的父親卻認為挪威學校無啥作用，親自教育孩子，讓放棄高薪收入、為兒女教育前來挪威的臺灣夫婦一例，諷刺不已。 臺灣的教育制度固然有其爭議的地方，然而我這在聯考升學制度下受傳統填鴨式教育的人，並不認為國外的教育制度有多完美之處。於德國求學時，德國友人對我各方面的知識訝異不已，而我所有的知識大多是在升學主義的那六年挑燈苦讀中所習得，對我日後周遊各國助益匪淺。就在挪威青少年養尊處優、不知珍惜學校教育的同時，巴基斯坦十四歲勇敢的少女Malala Yousafzai，卻因為女性同胞爭取受教育的權利，而被塔利班恐怕份子槍擊頭部，以作殺雞警猴之示。記得大學國文老師的一句名言：老師教得好，自己省點力；老師教不好，自己多努力。不論在好或壞的環境中，自己本身的學習動機才是最要緊的。 延伸閱讀：天堂裏的地獄跟地獄裏的天堂 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
