兒童教育指南

第十二篇　智力的發展

第54章 教師與父母們合夥 

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　　需要同情瞭解--家庭中的教師們與學校中的教師們，應對彼此的工作有同情的瞭解。他們應該和諧地共同工作，擁有同樣的佈道精神，共為孩童身體、智慧及靈性方面的利益而盡力，及發展他們那能在試探中堅立不動的品格。（一）

　　父母們應當記住，若是自己明白孩童在教會小學所能得的益處，而全心全意地與教師合作，則教會小學的工作，必有更加奇大的收效。

    藉著祈禱，藉著忍耐，藉著恒心，父母們可以打消許多因急躁及不智的溺愛而發生的錯誤。父母們與教師們應當協力同工。父母們也當記住，若有一位誠懇而敬畏上帝的教師在鄰里間出現，這對於他們自己也是很有益處的。（二）

　　良好的感化力，可因不和睦而失效--少數人心中所存的不和睦，將傳染給別的人，並會破壞了學校所發揮的勸善之力。除非是父母們隨時準備切望與教師們合作，為自己孩童的救恩效力，否則就必在他們之間開辦學校的事上還沒有預備好。（三）

　　合作是在家中開始的--父母應在家庭的生活中率先彼此合作。他們在教養自己兒女的事上有共同的責任，所以應當時常竭力合作。

    他們當將自己獻與上帝，求祂幫助他們能彼此同舟共濟。他們當教導兒女忠事上帝，堅持正義，如是既以真誠律己，亦以真誠對待一切與自己交接的人。孩童有了這樣的訓練，在入學的時候，就不至於予人以煩擾或憂慮。他們必能擁護教師，並作同學的榜樣和鼓勵。（四）

　　孩童們會將受你們訓練的影響帶到課室中去，敬虔的父母們若與敬虔的教師們和諧合作，就會使孩童對教會中上帝之工作感到深刻的興趣。在家所培養的各種美德，將被帶進教會中而榮耀上帝。（五）

　　如果父母們十分專心於業務及今生的歡樂，以致忽略了給孩童們合適的管教，這不但使教師的工作艱難而辛苦，也是往往使其徒勞無功，完全白費。（六）

　　教師的工作屬於輔助性質--在品格的陶冶上，再沒有其他的影響較比家庭的影響更為重要了。教師的任務乃是輔助父母，而並非取代他們的地位。在一切均為孩童幸福著想的事上，父母與教師當通力合作。（七）

　　孩童在家庭所受的教導，應當是對教師有所補助。孩童在家受教，關於整齊，清潔，及有始有終等美德之重要性；這些教訓都要在學校中重授。（八）

　　及至孩童長大可以升學了，教師應與父母們合作，繼續予以手工訓練，算是課業之一部分。現今有許多學生反對在學校中有此項工作。他們以為有用的業務，如學習一門技藝之類乃是卑賤的；其實他們對於真正的高貴體面，有了錯誤的觀念。（九）

　　家庭受學校之惠--教師若照基督的方法，忍耐、懇切、恒心地操勞，則在校所行的感化工作，其功效將深及孩童們的家庭，為之帶來更加純潔，更加屬天的氣氛。這真實是最高的佈道工作。（十）

　　細心的教師必會發現許多機會，領學生幫助人做好事。小小的孩童對於教師更具有無限信任和敬畏的心。只要教師提示他們怎樣在家中助理家務，在日常的工作上忠心，為有病和窮苦的人服務，就不難看出成果來，而且在這事上也可得到雙重的益處。作這種良好提示的人，本身也必收穫效果。家長的感激與合作也必能減輕教師的負擔，使他的前途光明。（十一）

　　父母們可減輕教師的工作--如果父母們忠於執行自己的本分，教師的工作就必大為減輕，並會加增其希望與勇氣。父母們若心中充滿基督之愛，就必不會吹毛求疵，並要盡力之所能，去幫助及鼓勵那位他們所選的孩童教師。他們將樂於信任這位教師必能勝任愉快，正如他們在自己的工作上勝任一樣。（十二）

　　父母們若明白自己的責任，就會大大減輕教師們的工作。（十三）

　　父母們可作教師的顧問--在家中講論上帝的愛，我們在學校中也當教導此事。應當將《聖經》的原理傳進家庭及學校的生活中。父母們若完全明白自己順服主明顯旨意的責任，就可在本會的學校及教育事業上作聰明的顧問，因為他們在家庭訓練方面的經驗，將教導他們明白如何嚴防那臨到孩童及青年的各種試探。這樣教師們與父母們，就必在教育青年進入天國的工作上，變成與上帝同工了。（十四）

　　父母們深悉兒女的品格及體質上的特性與弱點，倘若將這一切轉告教師，就必對他大有助益。可惜很多人未曾認清這一點。大多數作父母的，自己既不關心詢及教師的資格，也不在他的工作上與他合作。（十五）

　　父母們必須感覺到自己的責任，要與教師合作鼓勵他作聰明的管教，並為那教導其孩童之人多多代禱。（十六）

　　作家長的既然很少與教師熟識，因此作教師的就理應設法與學生的家長來往，這是很重要的。他們應當拜訪學生的家庭，認清他們所處的環境和所受的影響。他這樣親自與學生的家庭來往，在他們的生活接觸之中，就可以增強自己和學生之間的關係，並可以知道如何更有效地去處理他們各個不同的性情和癖性。