初次看到派翠西亞‧波拉蔻另一本作品《三重溪水壩事件》，正納悶一位外國作家怎麼會寫一個和我們北縣三重市有關的故事，看完後，才知道此三重溪乃是美國密西根州裡的三重溪鎮，和台灣完全不相干，其故事內容更顛覆我對書名「水壩事件」所預設的猜測，精彩可期，除了佩服波拉蔻對故事的鋪陳與創意構思，讀完後更讓我留下深刻的印象，咀嚼再三。 

《三重溪水壩事件》這個故事是在反諷現代人盡情沉迷於電視的聲、色、影像等衝擊中，一旦對閱讀興趣索然，甚至於完全不記得書是用來「閱讀」，而是拿來「利用」的，人們一旦不會閱讀，這個世界會變得怎麼樣？ 

《三重溪水壩事件》像一則寓言，也像一則預言。 

故事所要表達的主題較強烈；架構很大，所含納的人物、事件因果以及細節很豐富。在有限的空間當中，雖然沒有足夠的篇幅來處理細節，但是仍然難掩波拉蔻的素描功力，她對於人物臉部表情以及手部線條的掌握充滿生命力，每一幅插圖都屬難得的佳作。 

故事的開頭從三重溪鎮的居民都好愛好愛他們的電視。誰都不記得從前沒電視的年代，也想不起來他們有不看電視的時候。 

這個小鎮的人們很會「利用」書，把書用來當門檻，蓋屋頂；當椅子坐，當桌子吃飯，當枕頭睡覺；書還被拿來修補圍牆，填充道路坑洞，支持下陷的房屋，甚至於用來支撐水壩……，就是沒有任何人會「讀」書。 

只有蒂蒂姑媽不一樣。她是一位堅持原則、有遠見、有喜感的圖書館員。 

自從小鎮架設電視塔，居民再也不想閱讀，不再利用圖書館，因而拆除了圖書館，蒂蒂姑媽生氣的窩到床上，發誓再也不下床。 

故事裡的小主角伊萊，很喜歡聽蒂蒂姑媽說故事，當他知道許多好聽的故事來自書本；源自「閱讀」書本而來，讓伊萊開始對書的使用有了全新的看法，知道書是用來閱讀而非村民無知的把書拿來「利用」。 

蒂蒂姑媽對小伊萊說：「書本是寶藏，你所需要的只是一把鑰匙。」透過蒂蒂姑媽指導小伊萊學會閱讀，順利得到了那把鑰匙，村裡的小朋友發現會閱讀文字的伊萊是如此的不同，也爭著要，蒂蒂姑媽不忍心看到鎮民沉迷於看電視及糟蹋書本的慘狀，再度下床指導兒童閱讀。 

當村子裡的所有孩子都開始熱愛閱讀，便在村子各個「利用」書的地方「借」書。直到伊萊在高高的書牆上抽出他喜愛的《白鯨記》，那座書牆也就是三重溪的水壩，因為書本被抽，牆因為水從書的空隙流瀉，無法承受水壓而往前傾，突然一陣雷鳴和水吼，水壩爆了。 

水的爆發威力把所有的書都噴上天。大量的水便直衝到居民架設的電視塔，所有正在看電視的居民發現無法看電視了，有人哀嚎，有人生氣，當故事快接近尾生時，波拉蔻用「下書雨」這個意象作為情結高潮的結尾。 

從此，整個小鎮也因為村民會閱讀而改變了……。 

改變什麼呢？ 

波拉蔻在這部作品提出的方法是─只要打開書本，體會閱讀的喜悅和意義，就能擺脫電視的箝制。 

波拉蔻也告訴讀者，蒂蒂姑媽帶領孩子喜愛閱讀是用「幫助」孩子去發現閱讀的重要，傳遞大人一個很好的教養概念，身為大人，可以用各種方式，幫助孩子發現真理，絕對不是「以上對下」與「權威」式的態度。 

這種信念，常會在波拉蔻的作品看出。

後記：

作者兼插畫波拉寇藉三重溪鎮居民對電視的耽溺、對圖書館的摧毀、以及對書本漠視而企圖強調電視無法取代傳統的紙本書籍，進而重申閱讀重要以及圖書館的存在意義，她同時也藉這個故事開出她心目中經典童書單《白鯨記》。當我們賞析《三重溪水壩事件》這本書後，對《白鯨記》的內容好奇不已，認真的寶連在回家前馬上到圖書館找到這本《白鯨記》回家好好的閱讀。

閱讀的力量好大喲！