寫部落格就是這麼一回事，天天寫會上癮，一曝十寒也會上癮。

每個周末都在辦活動，星期天晚上總是累癱，話說有人寫了長篇大論，提倡｢健康是未來企業競爭力的關鍵｣，為了將生涯的競爭力發揮到極致，還是得捨去一些什麼。

不解釋自己的懶惰了，談談過時的聖誕節吧：

大家應該都認識｢小暴龍｣小朋友，不認識的話，建議您到此部落格首頁的地方，找尋｢自訂文章分類｣，有個類別叫｢我的小暴龍｣，那幾篇文章都讀讀就是。

那天幫小暴龍和其他一年級的特殊生上課，我把準備給孩子的禮物藏在桌子底下，聖誕老人的圖卡放腿上，神秘兮兮地跟孩子說：｢小朋友~請問昨天是什麼日子？｣

在現場像是被按了暫停鈕的三秒鐘後，我立即意識到這問題｢太廣｣，於是乎換了一個問法：｢小朋友~今天是十二月二十六號，請問昨天是什麼日子？｣

｢新年！｣小暴龍用他口齒不清卻很嘹亮的嗓音說著，語氣十分堅定，堅定到讓其他孩子都相信他。

我又意識到，這問題顯然｢太深｣，只好再換個問法：｢不是喔！小朋友，叮叮噹、叮叮噹，鈴聲多響亮~會唱這首歌的是什麼日子呢？｣

｢叮叮噹！｣小暴龍裂嘴笑了，可是老師我有點想哭。

｢對！這首歌你們都聽過是不是？昨天是個很特別的節日喔！會拿到聖誕禮物的是什麼節？｣

｢老師我知道，聖誕節！｣小暴龍，老師總算沒白疼你.....

｢答對了！是聖誕節！那請問聖誕節會送禮物給大家的是誰？｣當老師要學的第一件事，應該就是要會問孩子問題，問的好而且都不怕詞窮。

已經問的這麼白了，沒想到孩子們還是痴痴地望了我三秒鐘。

｢送給大家禮物的人，是穿著紅色的衣服喔！請問他是誰？｣

小暴龍若有所悟的高舉右手，我面露微笑的說：｢好！你說！｣

｢是小紅帽！｣

您可能覺得這是一個笑話，但小暴龍用那種肯定無比的眼神看著您時，您絕對不敢笑出來；您可能覺得這是一個爛梗，但當所有孩子又認同小暴龍的觀點時，一定又會忍不住想笑。

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小暴龍屬於發展遲緩，有聽覺損失、構音異常（屬於語言障礙）等情形，智能的發展上也較正常人較弱，什麼叫正常人呢？智力商數是專家學者去定義的，簡單來談談。

Q1.智力可以測量嗎？

Ａ：人的智力應該有很多面向，任何的測驗工具都只能測出部分，但仍需藉由這些工具來診斷與協助孩子。目前最常用的測驗工具是魏氏兒童智力量表（6~16歲，另有幼兒版和成人版）

Q2.怎麼判定正常人、智能障礙、資優？

魏氏兒童智力量表設定100為標準值，標準差15，超過兩個標準差即為特殊，意即70以下稱智能不足，130以上稱為資優。每個年齡的分數判別不同，如果8歲會能懂得電腦是什麼意思，屬於資優，15歲時可能算是一般。

這些數字不能真正代表孩子的智能發展，但卻有其參考價值的，舉個實例大家算算：

一個學生實足歲12歲1個月，測驗出來智商60，輕度智能不足，請問他的認知理解能力大概是幾歲左右？

夜深了，改天聊～