1889年4月26日維根斯坦首都維也納出生，父親是奧地利鋼鐵製造業泰斗、他是八個孩子當中的老么，十四歲以前一直在家接受教育，之後三年到上奧地利的林茲中等技術專校學習數學和自然科學(希特勒也在同一間學校就讀、兩人年紀相同)。於林茲畢業後進柏林夏洛騰堡高等技術學校攻讀機械工程而1908~1911年在英國曼徹斯特大學學習航空時由於有關推進器的設計引起他對數學的興趣──羅素的《數學原理》是當時該主題方面最新的資訊而在最偉大的邏輯家弗列格的概念實在論影響下使他逐漸放棄了早先哲學觀念論的信念。1911年秋維根斯坦到德國的耶拿拜訪弗列格結果弗列格建議他前往劍橋從學於羅素──1912~1913年便在羅素門下學哲學和聽數學原理課程。在劍橋從一開始維根斯坦就給羅素和穆爾很深的印象(穆爾是羅素外另一位傑出的劍橋哲學家，由於穆爾的幫助維根斯坦很快地當上了哲學講師、為往後繼承穆爾的教授職位立了一個基礎)，立馬便發現了那極度神經質且任性的新學生是一枚頑石、一糾纏不清的討厭小鬼：拒絕接受羅素所深信不疑的經驗主義(即我們可以根據經驗來增加知識)、維根斯坦的論點是知識受限於邏輯遂當羅素聲明研究室內沒有犀牛時維根斯坦卻拒絕接受因為他認為理論上那是有可能的，於是羅素便一邊問「那、犀牛可能在哪兒呢？」一邊還假裝用眼光搜尋椅子或桌子底下──儘管如此維根斯坦仍固執地拒絕接受羅素百分之百知道研究室裡沒有犀牛的想法……1939年穆爾在論文中企圖證明人可以「明白」自己有什麼樣的感覺、譬如痛苦，然維根斯坦認為知識與確定的概念不能應用到本身的感覺上──彼此意見正好相左、維根斯坦反應十分猛烈，在場的人從未看過他那麼激動、簡直令人傻眼，怒氣沖沖、言語又快又強，他詰問穆爾卻又很少給人家回答的機會，就這樣至少過了兩個鐘頭、幾乎都他在噴口水……

PS.叔叔提及二七部隊、二二八史實但「知識與確定的概念不能應用到本身的感覺上」，再怎樣都無法達到「稍有知識的人」就能自行腦補、很容易看出(卻說不明白)「一大堆原因」什麼的──二二八一直被消費纔讓我變無感(我真受不了政客的虛偽噁心嘴臉)而有誰能真的把故事說得教人感動呢？實在有印象有什麼用、畢竟上網就什麼都查得到！