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| 2011/07/11 02:17:25瀏覽2136｜回應11｜推薦90 | |
| 經濟學上說「痛苦指數」是指：物價上漲率+失業率的總合。人民所得縮減，沒收入的人增加，國民痛苦於焉而生。 而我要說，閱讀與書寫也是有「痛苦指數」，雖然說得似乎不合經濟學理論，比喻也未必恰當，不過，每當聽到孩子們說不喜歡閱讀，也不喜歡寫作文時，我腦海裡就會浮現出「痛苦指數」這個名詞來。 當孩子們安靜思考的時間縮減，靜不下來閱讀書籍的人增加，那麼，書寫的痛苦是不是就會於焉而生呢？ 是的。 也許有人會認為，現在電子書正興起，無論是在電腦上的閱讀或是在手機、ipad上瀏覽文章都非常的便利，為何我會說孩子們的「閱讀率」或「閱讀力」降低呢？ 每當我和孩子們聊天時，從他們和我談話的內容與神態，我可以感覺得出網路世界對他們的吸引力有多大？他們神采飛揚的談著網路遊戲的輸贏，談著如何打怪、打魔獸？然後大一點的孩子會告訴我臉書上哪個「美眉」很正？告訴我「愛情公寓」多有趣？ 當然，孩子們在網路上所有的樂趣，幾乎都很少涉及閱讀的部份。也就是說，本來就不愛看書的孩子，即使是有了ipad，他寧可玩那些新奇有趣的軟體，也不願閱讀網路上的文章，除非這篇文章是和那些有趣的軟體相關，或是遊戲說明之類，幾乎很少孩子會主動去讀電子書。 因此，不喜歡閱讀，或閱讀力下降，並非全是網路帶來的後遺症，而是孩子本來就缺乏閱讀的習慣。 一個喜歡閱讀的人，無論是紙本書或電子書，甚至手機上的閱讀，都會為他帶來無窮的樂趣，而不喜歡閱讀的人，即便網際網路已如此蓬勃，也不見得能為他們注入閱讀書籍的力量。 不愛閱讀的人，通常需要靠大量的聲光或社群網路互動，來閱讀少量的文字，如臉書上好友的留言，或趣味性的轉貼文章，即使這些文字也有激勵人心的功能，或不乏優質好文，但成人比較知道篩選過濾網路上這些文字的優劣，而孩子們都只是被動式的去接受或消化，因此，對於孩子的網路閱讀來說，我是持著比較悲觀的想法。 我不認為孩子能夠在不被父母監督之下，可以安靜坐下來在網路上完整閱讀一本書。如果有，那也是少部份的孩子能做到，要不就是電子書的閱讀力已經蓬勃發展到人手一冊，甚至學校全面採用電子書包上學了。 如果我說，電腦上網率越高，孩子離書籍就會越遠，那是因為那些電腦軟體對孩子的誘惑力實在是太大，大到父母幾乎難以掌控孩子的心靈活動。 愛閱讀的孩子，他的心靈才會沉靜，才會省思，才會開拓，才會生智慧。 才會安靜的思考、沉澱、反芻，透過文字了解生命的風采。 孩子不愛閱讀，就無法愛上書寫，不喜歡書寫，語文能力就會下降，語文能力下降就難以應付學校或大考的測驗，而只能靠補習班、靠大量背誦、記憶、買參考書來加強語文程度。這些都是本末倒置的作法。 今年暑假，我受親友之託，帶領他那十多歲的孩子閱讀課外書籍，當然，家長的目的除了希望孩子在語文領域上能更進步，也希望孩子能透過大量閱讀充實內涵，言語不俗，更希望孩子能在書寫方面，文思泉湧，下筆如飛。 這個孩子性格溫和，隨遇而安，平常讀書都是及格即可，不求高分，不過在網路遊戲上倒是挺強悍的，他常常告訴我他可以打怪打到多厲害的程度，不只是在電腦上打怪，在手機上他玩的遊戲可多了，只要一有空閒，無論是何時何地，他就會陷入在「一機在手，渾然忘我」的境地。 「他就是不愛看書，買了書給他，看沒幾頁就給我放在那裡晾著曬乾，妳說氣不氣人？」他的媽媽告訴我，「我想麻煩妳在暑假期間挑幾本好書陪這小子讀一讀，看看會不會比較有書卷氣一點。」 這孩子第一天來，我挑了余秋雨的書和他一起讀，有時候我朗讀，有時候他自己看，然後我會和他一起分享心得，且逐字、逐句品味詞句之美。 他初時有些不耐煩，甚至因為夏日炎熱而顯得有些慵懶睏倦，但是當我透過一問一答的討論之後，他漸漸生出了樂趣，並且主動說出他的感想。 余秋雨之後，我們也讀了梁實秋的《雅舍談吃》，我之所以挑這本書的原因，是因為這孩子非常愛吃，舉凡與吃有關的報導、資訊、或任何活動，他都不會放過。當我告訴他，我們即將讀一本有關吃的散文集時，他非常開心且充滿期待。 我們讀梁實秋寫的各地飲食典故和各種美食介紹，大師信手寫來，字句精練而雋永，文風清新典雅，百讀不厭。 遇到文章裡不懂的生字或詞語，我就鼓勵他勤快的查字典，並且用紅筆標上注音和詞語解釋，看到佳句也以紅筆圈點，尤其是圈點那讀來鏗鏘有聲的四字句。 這孩子說，他從不知「吃」也可以成文，尤其是那細膩的描述，見人所無法見之處，讓他眼界大開。我跟他說，這就是文字的魅力。 之後，我要求他提筆創作，也來寫一篇飲食文章，他寫了一篇《義大利燉飯》，雖然只寫了四百字，但也比之前怎麼樣都不願動筆的好。 他頻頻問我：「我寫得怎麼樣？我沒辦法像梁實秋那樣描寫得那麼多耶，他是怎麼做到的？」 大師能見細微之處，能用心、用眼、用各種感官去體會、品嚐生活各種滋味，那都是經過千錘百鍊，經過無數的閱讀歷程和書寫經驗才能成就後來的輝煌。 而我們的孩子呢？ 我們的孩子在臉書按讚的世代長大，我們的孩子在即時通的表情符號裡遊戲，我們的孩子在網路遊戲的對話中嗆聲笑罵，我們的孩子在一則又一則的留言裡流連忘返。 當然，孩子們都是愛玩的，孩子們都是喜歡熱鬧的，孩子們都是愛聽簡單直接的話語，都是愛說笑的，這些都是每一個正常孩子的天性。 孩子們並沒有錯，錯的是當父母在抱怨孩子不喜歡閱讀時，父母是否也是在網海浮沉的時間比在書海裡還多呢？ 如果答案是否定的，那麼，就趁著暑假找孩子去喝喝下午茶，親子倆一起窩在咖啡廳裡讀一本書吧？或是一起坐在家中的沙發上，挨著共讀一本孩子有興趣的書吧！ 如果答案是肯定的，那麼，請父母和孩子都蓋上電腦，各帶著一本書，到戶外去！找一處樹蔭下，或清風徐徐的荷塘邊，讓各自的心靈安靜下來，攬書閱讀。 不要問為何孩子不愛閱讀？不喜歡寫作？ 要問，為何孩子靜不下來？ 孩子書寫的痛苦指數有多高，閱讀的痛苦指數就有多高。 不愛閱讀的孩子，逼他寫作文將是他最痛苦的一件事了。 要讓孩子願意提筆，就先陪他靜下來好好讀一本書吧！ ~~ 蘋果蘇打 2011.7.11~~ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
