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| 2010/12/29 00:19:30瀏覽3982｜回應10｜推薦97 | |
| 誰是自己最棒的老師？ 答案可以是一個或是許多個，但至少一定有一個，那就是「自己」！ 只要有心學習，自己永遠是最棒的老師！ 今年「紐約時報」年度最佳英文教師得獎者，是由一位在台灣高職畢業的楊姓女教師獲得。 她今年43歲，之前的求學歷程並不算順遂，她曾經上過補習班，歷經學習上的挫折，也曾經參加大學聯考，卻沒有考上心中理想的學校，因為她一心想從事教職，所以她先到各補習班擔任櫃檯工作，並與外籍老師努力學習英語，後來為了在語言學習上更上一層樓，還曾遠赴英國進修，並且每日不停歇的半工半讀，最後終於「赴美擔任非營利組織的英文教學老師」。 看到這則報導，讓我不禁想起一位長輩曾經告訴我，如果想在學習的領域裡優遊自得，唯有信心、努力、和毅力才能學得好，也才能足以靠這項興趣吃飯。 當時那位長輩告訴我的簡短幾句嘉勉，讓我至今受用無窮。 我也常以此話告訴孩子，要找出自己的興趣所在，並且努力向前，無時無刻專注於此，長此下來，必有開花結果的一天。 一些年輕人常感嘆當時讀書所選擇的科系非自己興趣。 「因為考上了，分數就到那兒了，就只好進去讀了，不然怎麼辦勒？重考嗎？誰要再過那種生活？」有一個讀日文的男孩子曾經這樣告訴我。 他對日文毫無興趣，當我跟他閒聊的時候，他已經是大四的學生了。因為對日文沒有興趣，當我和他聊起一些日本文學的種種時，他絲毫提不起興趣，且告訴我，他其實讀得很痛苦，更別提我說的那些川端康成或三島由紀夫，他只想到他們是切腹自殺。 像他這種並非因為興趣而學習的情形，即使是拿到某優秀大學的語文科系文憑，也終究難以長此靠這項專長工作，且很難在工作領域裡優遊自得。 現在的孩子都很聰明，也似乎很懂得「識時務為俊傑」，看起來好像都懂很多，也很會說話，並且似乎很懂得在現實生活裡「通權達變」，但是，有時候這種提早社會化的結果，反而讓孩子變得媚俗，甚至迷失方向。 更正確的說法是，現在的孩子多數都「不耐等候」，他們有的是急著要嚐到成功的果實，有的是等不及找尋自己的興趣，莽莽撞撞，投入毫無興趣的被動學習中在「打混」過日子。說得難聽一點就是他們口中說的「混」文憑。 「混」出一張文憑，能發揮自己多少實力？ 一旦進入社會和同領域的人一起工作、競爭，實力有多少？立見真章！ 能考進自己有興趣的科系固然重要，但是，即使所讀的科系無法符合期望，其實也可以透過自發性的學習跨系輔修、雙修，或透過旁聽、轉系，甚至透過各種管道進修，這樣就可以讓自我的學習歷程不至有缺憾。 但是，有些孩子卻不這麼做。一蹉跎，就是四年美好的時光，待要畢業時，仍對未來躊躇不前，令人感慨。 我有一位從名校法律系畢業的朋友，當時他考上此校系時，他認為是為家人爭光，卻未曾想過此系並非是自己的興趣所在，畢業之後，考了幾年的律師執照始終沒有考上，最後終於給自己一個最佳藉口，就此放棄此行，轉到他行就業去了。「我對法律根本沒有興趣，早知道當初就不要讀法律系！」他說。 興趣，始終是支撐學習的堅固基石。 榮獲紐約時報年度最佳教師獎殊榮的楊姓女教師，雖然是以平凡的學歷背景讓人格外矚目，但是這篇報導卻讓我深思，當大學文憑普及之後，一些孩子們是否真的擁有與文憑相當的學力？還是只是帶著一張畢業證書走出校門？ 我想起洪蘭有一篇在「天下雜誌」的文章， 篇名是：《名片拿掉，你還剩下什麼？》 我也要試問孩子們，有沒有想過，把文憑拿掉，你還剩下什麼？ 想想看吧！也許答案會令人驚訝，或也許會令人失望。 不急，就趁著思考之際，去尋找更令自己滿意的答案吧！ ~~~ 蘋果蘇打 2010.12.29 ~~~ 參考新聞：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/101225/5/2jn3y.html |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
