我的信仰

         不必等有權力的人來改變教育，從現在開始，你我都可以改變教育：讓老師更自由、教學更創意、學生更自主。我相信：「讓老師自由」是改變教育最快的路。

2012-08-07台中市教師研習中心演講問答(Q&A)

Q1：如何教學生創意?

A1：

創意最簡單的定義就是「不一樣」，教學生如何創意就是「教學生用不一樣的方法來做事」。例如，用「不一樣的方法」來思考、發問、做作業等等。教學生創意，千萬不能教學生一套有標準步驟的「創意三部曲」，然後要學生「按部就班」來執行創意，「套招套式」的創意不是真創意。同樣地，要老師學習創意教學，決不是用另一套規則來「套住或限制」老師的教學模式，而是「讓老師自由」，自由思考如何做創意教學。

Q2：請問您為何有這麼多的創意?又是什麼時候開始的？

A2：

個人在鄉下農村長大，過著傳統農家的生活型態，在讀師專之前仍常常幫忙農事，從來也沒有想過創意這回事。1976年個人掌握「師專生展緩服務出國辦法」的機會，出國進修取得碩博士學位，受美國自由創新及敢於挑戰傳統的思維影響，1982年回國後，自己就開始有追求「不一樣」的做事方法的理念。自己相信可以用「不一樣」的方法來做同樣的事，或用「不一樣」的方法來將事情做得更好；而且相信自己要和別人「不一樣」，才能建立自己的利基和特色，才能做自己，而不做別人。做自己才能展現自己生命的意義和價值，因此在中山大學22年的教學期間，就不斷地嘗試「不一樣」的教學，鼓勵學生用「不一樣」的方法來思考和學習。現在，追求「不一樣」已成為自己的習慣。

Q3：請問老師要如何做創意教學？

A3：

建議老師的創意教學可由「改作業」開始，因為老師有百分之百的自由來決定「改作業」的教學活動，老師根據自己的教育理念和學生的個別差異來規劃「改作業」的方式。「改作業」看似最傳統、最簡單的教學工作，也可以玩出創意，例如，如何出作業、如何交作業、如何改作業、如何分享作業等等的活動，都可以用「異於傳統」、「非線性思考」、「出其不意」等「不一樣」的方式來做創意。平常被認為「最簡單」、「最傳統」、「上級規定」、「理所當然」等教學活動，也是老師最容易表現創意教學的地方。