昨晚59.5期慶功宴後，先帶小朋友離席去看電影。

我知道大家一定聊的很晚。

其實，我的心得好多，光用講的一定佔時間。用寫的，更完整吧！

用Never Ending Story當附標，

除了因為在攸攸的疑問下，用這取代了童話故事預告片系列Coming Soon，

我當做一個紀念。

也因為許多記憶，是不可能結束的，我存在這裡！

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當大熊老師說要開59.5期時，我決定要參加的理由，只有兩個：

一個是捨不得59的孩子們，也很想跟著大家一起玩。

另一個是跟老師「偷」idea。

所以，在第二堂的筆記格文後，我就沒有再寫上課筆記，

偷東西怎麼能留下記錄？

當整個課程完整呈現、結束後，我必須來整理一下這段時間的…感想。

照理來說，從名字上來看「表演學堂」，就該是訓練「表演」的地方；

就該是努力讓成員，成為舞台上成功演出者的地方。

可是，從第一次接觸開始，我就一直打心裡在笑，

我不清楚老師自己曉不曉得，但他在做一件偉大卻危險的事：

他在幫學員縫補心靈，讓學員可以安心自在的站在自己人生的舞台上，

卻不一定是表演舞台。

大家可以理解這個目標的偉大，但是，「危險」在哪裡呢？

「助人」是一個非常需要拿捏分寸的工作，過度涉入或者輕淡如水，

對受助者，都可能造成傷害。過度涉入會讓受助者產生依賴，

失去自我掌控力；輕淡如水會讓受助者感覺被潑冷水，更覺沮喪。

但是，當受助者有能力自己處理問題前，必須對協助者有某種程度的信賴感。

因此，難免會產生依賴。

許多極權專制的統治者，就是利用這點來控制人心。

這種情況，特別容易發生在協助者本身是缺乏自信與極度不安全感的狀態下。

這是為什麼之前我會寫：我是不是給老師造成困擾？

如果老師是個沒自信的人，一定覺得我是個威脅。

尤其，當班上的學員，多數都帶著某種需要修補的傷口來參加課程時，

我會是個潛在的搗亂份子。 

但老師的自信，做到了第一件事，讓59.5期的成員，可以大幅進步：

那就是「尊重每個人的努力」！

看戲的經驗，讓我可以很快知道誰會表演，誰不會表演。

過去的敏感度訓練，也讓我可以很快察覺誰有天份；誰可以訓練成表演者；

誰…還是當個觀眾就好！(我就是)

每次同學在繳交作業時，我都在觀察老師的表情。

老師都是認真在看著同學的創作，即使，連學員自己都不曉得自己在幹嘛！

有一次我跟先生提，我真的很不想再看到同學的一些創作，因為實在慘不忍睹。他這局外人提醒了我一件事：從不同的作品學習。

我想到老師在看同學作品的眼神，原來，這是一種「尊重」的精神。

老師不批評、指責大家的創作，才讓這群表演的門外漢，

「敢」嘗試不同的表現。 

這點，我有一個反省：

多數人都喜歡對別人的表現找「碴」，因為似乎會批評，才能顯示自己懂很多，

有深度。卻忘了「讚美」比批評更難，尤其具體的讚美。

這是為什麼每次結業呈現後，老師一定要當觀眾的學長姊做回饋。

懂得欣賞別人的美好，才會珍惜自己擁有的風華！