我在大陸教書，最近出了本書，《兩岸科普寫作教學實踐》，這是我針對學生上學期的一門課的期末作業蒐集過來的，有十多名學生的作品。

其實我的課並不是教科普寫作，我是拿科學童話來當鷹架，一開始是用《星光秘密》來引導學生去理解恆星演化，然後讓他們用類似的方式，假想自己是哪一類的恆星，那會怎麼參與其中對話。

學生對這樣的學習還蠻感興趣的，雖然有簡單模仿，但更多是學生去查資料，有很多精彩的內容。這讓我看到他們的學習更加主動，具有整體概念而非零碎知識，還有許多人有好文筆，因此對他們很有信心，期末還更要他們參考我的一篇《繽紛書語》的內容，假想自己是一本科學童書，那會怎麼跟其他書本或讀者對話。

學生寫得很精彩，我就針對這部分徵求有意願發表的學生，一起出這本書。

後面還把我其他科學童話、科學小說等內容整理起來，弄成一個合集，我想以後鼓勵學生持續寫作。不知道這樣的內容大家是否有興趣，可以找來看看。

回到台灣，看到家人很高興，但看這裡提到大陸的訊息通常都不是太正面，但其實那邊的人也跟我們一樣，甚至還更認真努力學習。不要以為那邊教學很僵化，其實大家很有創造力，文筆還很不錯呢！

不相信就去看看這本書吧！

關於我那篇《星光秘密》，當中有首小詩「生命雖有盡，情意無了時。再不把握機會互愛互敬，更待何時？爭的是過眼雲煙，嘔的是芝麻瑣事，錯用智慧錯用心，徒留後人空笑癡，莫待事後悔恨，悵然若失，莫待事後悔恨，一切太遲。」

這是好幾年前寫的，但現在看起來特別應景，請大家體會體會。嘗試跟對岸接觸看看，你會發現事情真的不需要往最壞的方向走，只要多交流，互相聽到彼此的聲音，事情發展就會大不相同。