(本文是受到 Eva 的啟發)

研究所剛畢業時，教過兩年書；第一年傾囊熱情相授，學生覺得我講的太深，那所大學又靠西門町很近，感覺學生們一會兒要去看電影一樣，第二年，我很高興學生都聽懂了，我正說著這一屆比較聰明ㄝ；同事跟我說「恐怕是你程度降低了」... 第三年我決定出國唸書了 ...

多年以後，等到自己做事才發現，學校教的只是「學院派」基礎，知識不是最新的，反而方法知識的發現探討過程本身，甚至老師本身才是提供了(好或壞的)教範影響。

曾看過一部電影 "After Life" 裡，片中男主角一直苦於找不到一個一生最好的回憶，直到最後一刻，他發現他自己曾經是別人最快樂回憶的一部分，那個當下成了他一生最快樂的回憶 ...

原來我們從來不曾孤獨，不曾寂寞，只是沒有開放自己，讓外面的活水也流進來，便 jump to conclusion 孤芳自賞，覺得沒有聽眾 ...

十五年前那些台下的學生，不知如今何在；但回想起來，我確已是他們生命的一部份，即使不是最重大的；當然他們也是我的，想來很感動，也很感激。

再回想起來，而更或許是我先把他們劃在門外的 ...

或許，如果能常常想到

自己是在一幅縱橫仟陌很大的圖畫裡 (像電影 What a dream may come (Robin Williams) 那種) ，而自己要做的，只是要信心的一躍，先不要急著用我們的有限的舊有記憶去對當下的人事物貼標籤 :

A leap of faith to truly look around us, open our eyes and open our hearts

We just simply don't know what we don't know.

讓動作慢下來，然後才能看到、接受每個當下的快樂與痛苦，都當作是一個新的開始，「傾宇宙之全力，活在當下的一刻。」即使得(天天)面對一個曾排擠、打壓我，對我非常不友善的人。

我有像這樣的一個同事，記得當我開始學著感激我從他而學到的勇氣，堅持與不放棄等之後；有一次，另外一位同事私下告訴我，在過去的這一年，他們是如何感覺到我臉上的線條變柔和了，和感到我能量的柔和改變，一開始，我並沒有想太多，只是想讓自己好過一點而已，現在我了解: 放過別人，也就放下了自己；這使我想起來，印順法師提到過的「慈悲喜捨」四無量心，或就是一平等「捨」，都是可以「解脫」的(i.e.,身心印證 true nature of the reality, or 「無我」)。

當一個人的視野放遠的時候，那眼前的黑暗似乎變的模糊而不重要了；而那一幅我們都身在其中的圖也更為清楚。

那個遠方的視野，我覺得似乎是與感激、接納，與柔軟等有關。

今晚，我剛好讀到一本書，說到榮格心理學的「共時性」；所代表的意思是 : 「兩件事的發生看似巧合，但卻是以有意義的行式相聯結著」。

Kieslowski 的經典電影「紅」，「白」、「藍」、和「十誡」(The Decalogue) 等正是描述這樣的經驗；所謂「蝴蝶效應」是也，這種了解應可以讓自己脫岀狹隘而真心的重新看待眾生的互動。

引用文章＜叔本華的眼淚＞讀後感－－舊作 

都在一幅大圖畫裡