題目：什麼是詩，你懂嗎？ 

說明：以相聲說、學、逗、唱的形式，帶出詩的基本概念。

 角色介紹：

金毛詩王——頭髮染成金色，個性狂妄，但肚子裡有點墨水。

金剛鸚鵡——一個鸚鵡標本，放在金毛詩王的肩上，由雙聲帶金毛詩王代為發聲，名字叫「寶貝」。

小毛蟲——懂得不多，但是喜歡思考、學習。

金毛詩王、小毛蟲：金毛詩王、小毛蟲上台一鞠躬。

金剛鸚鵡：上台一鞠躬。

小毛蟲：嘿，我說學長，你怎麼改頭換面，成了「金毛的」了，難不成是想：挑——戰——權威？

金毛詩王：請叫我「金毛詩王」，我可不是「昔日阿毛」，士隔三日，你得對我刮目相看，要「肅然起敬」。

金剛鸚鵡：肅然起敬！

小毛蟲：金毛詩王？肅然起敬？就憑你一頭金髮？

金毛詩王：這你有所不知，最近我認真、仔細地研究了一下「詩」，而且頗有心得，所以自號「金毛詩王」。

金剛鸚鵡：金毛詩王。

小毛蟲：「詩」！真有點兒難搞，既然你有心得，可不可以和我小毛蟲分享分享？我很想知道你到底學了些什麼？

金毛詩王：那有什麼問題！學長我今天就給你長長見識，你可仔細聽了！我先派我的小跟班講給你聽 。 寶貝，上！

金剛鸚鵡：「 What is Poetry ？ /What is Poetry? Who knows? /Not a rose, but the scent of the rose;/Not the sky, but the light in the sky;/Not the fly, but the gleam of the fly;/Not the sea, but the sound of the sea;/Not myself, but what makes me/See, hear, and feel something that prose /Cannot ； and what it is, who knows? 」

小毛蟲：哎呀！不得了！你只下了一個口令「寶貝，上！」，這隻鸚鵡就能說上這麼一大段，真是了不得，不得了！

金毛詩王：怎麼樣？我每天朗讀，寶貝耳濡目染，也學會了。你聽牠講得有多溜，就可以知道我的學問有多大了！

金剛鸚鵡：有多大了！

小毛蟲：學長，不，金毛詩王，不過就是幾句英文嘛！跟「詩」有什麼關係？

金毛詩王：看來你讀了幾年英文，功力還很薄弱，隨便講幾句淺顯的英文就難倒你了！

金剛鸚鵡：難倒你了！

金毛詩王：沒關係！小毛蟲，我就給你翻譯一下，學著點兒！寶貝是說：「什麼是詩？ / 什麼是詩？誰知道？ / 玫瑰不是詩，玫瑰的香氣才是詩； / 天空不是詩，天光才是詩； / 蒼蠅不是詩，蒼蠅身上閃亮的光才是詩； / 海不是詩，海的浪潮聲才是詩； / 我不是詩，那使我看見、聽見、感覺到， / 而散文無法表達的，才是詩； / 但是什麼是詩？誰知道？」

金剛鸚鵡：誰知道？

小毛蟲：原來你是在解釋「什麼是詩」，是吧！

金毛詩王：知道我的程度高了吧！是不是該「肅然起敬」？

金剛鸚鵡：「肅然起敬」！

小毛蟲：不是我說你，學長。

金毛詩王：叫我「金毛詩王」！

小毛蟲：是，金毛詩——王——。這一段英文你背得很熟，對吧！

金毛詩王：當然！

小毛蟲：會背一段英文，就自己號稱「詩王」，你也未免太「臭屁」了吧！「什麼是詩」，你到底懂不懂呀？

金毛詩王：如果我不懂，我能翻譯給你聽嗎？

小毛蟲：寶貝說的英文和你說的中文有「異曲同工」之妙！

金毛詩王：你也知道其中有奧妙之處！

小毛蟲：先別得意，我可不是在讚美你。

金毛詩王：你不是在稱讚我？那你是什麼意思？

金剛鸚鵡：什麼意思？

小毛蟲：先別生氣！我說的這個「同工」就是：你跟鸚鵡一樣，都不見得「懂」那段話的真正涵義；只是你們用的工具不一樣罷了，你用的是「國語」，鸚鵡用的是「英語」，這就是我說的「異曲」。

金毛詩王：不見得「懂」？！你這樣說就太武斷了！寶貝懂不懂這段話的涵義 ，我們暫且不論；但是，你認為我不知道「什麼是詩」，那你未免太小看我了，這是對待學長應有的態度嗎？

小毛蟲：學長，不，金毛詩王，不是我小看你，我們是哥兒們嘛，對你有這麼一丁點的了解，所以才會這麼說。我說「不見得」，並沒有完全否定你的意思呀！好了，不必逞口舌之快，我們測驗一下就知道了！

金毛詩王：測驗？就憑你小——毛——蟲？

小毛蟲：怎麼樣？不敢了？

金毛詩王：誰說的？考就考，誰怕誰？

金剛鸚鵡：誰怕誰？

小毛蟲：那就請你依樣畫葫蘆，再造幾句 not…but… 的詩句，好不好？

金毛詩王：嗯 ……

小毛蟲：有困難？

金毛詩王：困難倒是沒有，但為了表示我「愛用國貨」，我要用「國語」即興造兩句詩給你聽聽。

金剛鸚鵡：給你聽聽。

小毛蟲：可以，反正我們只是要證明你「了解詩」，不是要炫耀你的英語能力，用國語最好。

金毛詩王：仔細聽了！

金剛鸚鵡：聽了！

金毛詩王：「裸體不是詩，維納斯的裸體才是詩； / 讀書不是詩，上課偷看漫畫書才是詩； / 穿衣不是 …… 」

小毛蟲：停——夠了，夠了！

金毛詩王：感覺到心靈的悸動了！看你還敢不敢質疑我的能力。

金剛鸚鵡：我的能力。

小毛蟲：可——可是我怎麼感受不到，詩的韻——味？

金毛詩王：「操千曲而後曉聲，觀千器而後識器」，小毛蟲，你這輩子唸過幾首詩，你品嚐出哪一首詩的韻——味？

金剛鸚鵡：韻——味。

小毛蟲：ㄟˊ，說得也是，我唸的詩大部分不是談夫妻離別，就是講及時喝酒行樂，要不就是懷才不遇，和我的生活經驗相差十萬八千里，哪是我能體會的，應付應付考試還可以，談不上什麼品嚐。不過，還是有些詩句，我一聽就覺得韻味十足，憑直覺啦，我也說不出個道理來。

金毛詩王：憑直覺，好，我把我那兩句詩再給你朗讀一遍，把詩的音樂性表現出來，也許就能把你的「直覺」喚醒。「裸體——不是詩，維納斯——的裸體——才是詩； / 讀書——不是詩，上課偷看——漫畫書——才是詩」， 聲情與文情相互呼應，才是詩的最高境界， 你聽這詩的節奏多棒，奏出我情感的「心音」。 詩是一隻能言鳥，能唱出活在人們心裡的聲音，這兩句詩說出了我的心聲。

金剛鸚鵡： 我的心聲 。

金毛詩王：怎麼樣？你有沒有看到「維納斯的裸體」？有沒有看到「漫畫書」？韻味如何？

小毛蟲：我只看到老師齜牙咧嘴的模樣，聽到老師扯著喉嚨在罵我。你說要表現「音樂性」，可我完全聽不出來！

金毛詩王：我表現的是「內在音樂性」，你聽不出來，沒關係。（唱）「 無關風月 我題序等妳回 / 懸筆一絕 那岸邊浪千疊 / 情字何解 怎落筆都不對 / 而我獨缺 妳一生的了解 」，這是不是詩？有沒有音樂性？

金剛鸚鵡：音樂性？

小毛蟲：你都唱出來了，我還能說沒有音樂性嗎？不過，我不知道這是不是詩？

金毛詩王：這也難怪，這首歌紅的時候，你還很小，難怪不知道這是鼎鼎有名的方文山寫的〈蘭亭序〉。

金剛鸚鵡：〈蘭亭序〉

小毛蟲：〈蘭亭序〉好像是王羲之寫的，怎麼會是方文山寫的？

金毛詩王：別土了，這是流行歌曲，很有名的！不要說它能唱，就算是用唸的，你都能感覺到「音樂性」。「 無關風月 」ㄝ，「 等妳回 」ㄟ，「 懸筆一絕 」ㄝ，「 浪千疊 」ㄟ，「 情字何解 」ㄝ，「 都不對 」ㄟ，「 而我獨缺 」ㄝ，「 了解 」ㄝ，有押韻的。

金剛鸚鵡：有押韻的。

小毛蟲：有押韻我是聽得出來啦，但是有押韻就是詩嗎？我怎麼感覺不出上下句的關係？是太含蓄，還是跳接太快，我不懂它的意思，當然就無法判定它是不是詩嘍！

金毛詩王：又感覺不出！我看你根本就是感覺遲鈍，敏感度不夠，要多聽、多觀察、多思考！

小毛蟲：好啦，是我遲鈍，你剛剛做的那兩句詩，算你通過了！但是就只有兩句，看不出你能不能掌握整體的結構，如果你能解釋「詩的結構」給我聽，我就心服口服，尊稱你為「金毛詩王」。

金毛詩王：我是很想講給你聽，就怕說了以後你又感覺不出！

小毛蟲：「結構」是靠感覺體會的？

金毛詩王：算你還有一點點慧根！我就現一下寶。蓋房子，建築師要畫設計藍圖，安排各種建築材料；寫詩，作者要設計整首詩的結構，組織詩句，表達詩情和意境。舉個例子，伊莉諾兒˙法瓊諾（ Eleanor Farjeon ）的 ……

小毛蟲：等等等等，伊莉諾兒˙法瓊諾，不認識；她的詩，沒看過！為什麼不挑一首耳熟能詳的詩來分析？

金毛詩王：誰說的，剛剛寶貝說的那首詩，還記得嗎？那首詩就是伊莉諾兒˙法瓊諾寫的。

小毛蟲：喔，原來如此！不好意思，打斷你說話，請繼續。

金毛詩王：那首詩第一句「什麼是詩？誰知道？」，最後一句「但是什麼是詩？誰知道？」首尾呼應，中間用排比手法並列同性質的意象，先安排四個舖墊陪襯，在請出主角「我不是詩，那使我看見、聽見、感覺到， / 而散文無法表達的，才是詩」。

金剛鸚鵡：才是詩。

小毛蟲：這是別人寫好的詩，我們來分析，如果我要寫詩，好像不一定要用這種結構，對吧！

金毛詩王：沒錯，詩的結構千變萬化，千萬不可拘泥形式而傷害到詩情。

小毛蟲：那麼，方文山的那幾句歌詞究竟算不算詩？

金毛詩王：唉！你還不肯放過他呀！套句法瓊諾的話「 What is Poetry? Who knows? 」

金剛鸚鵡： Who knows?

小毛蟲：搞了半天，你也不知道詩是什麼？

金毛詩王： Who knows?