小珍本身患有輕度智障，除了學習及理解上較慢之外，其他生活事項皆能自己完成。小珍的母親過去以來相當寵愛小珍，總是把所有東西準備的相當完善，因此小珍在家已經理所當然地使喚他的媽媽幫他拿東西、洗澡，或是以命令的口氣要求媽媽做一些自己可以做到的事。因為家庭環境的關係，小珍在學苑便經常以命令的方式對同學或老師，言行上亦時常我行我素，經常將自己的失誤歸咎到其他人身上，認為都是他人沒有好好的幫忙她。因此，小珍在學苑之人緣狀況非常不佳。

　　前陣子社工與小珍談話，談到她與其他學生的關係時，她說：「其他同學都對我不好，因為她們都不會主動教我功課、主動對我好…」，社工發現個案是以「別人對我好，我才要理他們」的心態面對同學，且就觀察之後，即使同學有幫忙她，他也認為是應該的。最近，每當小珍與其他同學有爭執或出現不當言語時，社工或星心學苑老師便會即時短時間地約談個案，用描述或比喻的方式讓小珍知道有些行為或觀念是不對的；人與人之間要互相體諒和幫忙，這樣才能存續好的關係，如果只一味要求別人對自己好，別人也可以以同樣心態先要求妳對他們好；有時候自己可以完成的事情，不需要一直依靠別人，依靠久了自己也就不會了。

　　我們與小珍的母親談過此問題，小珍的母親表示認同且配合，希望能增加小珍的獨立能力，老師也用許多方法讓小珍盡量不要有依賴的惰性。一開始，小珍對這些改變相當不適應，情緒起伏亦不穩定，經過一段時間的教導和鼓勵後，小珍開始漸漸適應，也較知道什麼時候該尋求協助或自我獨立，及什麼時候該對他人表示感謝。