Coding Fun 偏鄉玩程式

(文/課輔老師 李韻琴)

物換星移，時代更迭，科技的發展總令人望塵莫及。曾經是池塘邊的榕樹下，紙牌、彈珠與笑聲；現在則是耍酷的一句，過關了沒？每個世代的生活模式不斷改變，而推陳出新的科技，狠狠地撞擊著我們的腦袋。

在M型社會及城鄉差距如此之大的現實情況下，如何帶領偏鄉兒少，窺見井口之外，一片廣闊耀眼的藍天，這是教育現場工作者所渴望去做的事。

做孩子的重要他人

「愛自造協會」創辦人，同時也是成大資訊工程系教授，蘇文鈺博士說：「我們要做孩子的重要他人。」憑藉自身成長的經驗，他認為孩子的低成就是可以被翻轉的，因而致力於偏鄉兒少程式設計教學，希望能助他們一臂之力。

今年夏天，由台哥大基金會與愛自造協會合作的「Coding Fun偏鄉玩程式」三天營隊，邀請偏鄉學童和志工哥哥姊姊們，一起完成「自走車程式」寫作競賽與發表。仁德課後班的孩子，很幸運地可以參加這場盛會。

剛開始孩子們還很排斥，對他們而言，要離開學校參加活動，基本上就困難重重，因為交通與適應新環境等問題都是挑戰，他們最愛問：「那裡有沒有其他人？我又不認識？」

「一定要去嗎？」「要怎麼去？我自己都沒去過？」

特別感謝小雯爸爸的幫忙，他是計程車司機，雖然工作繁忙、早出晚歸，但知道可以免費參加，又可以協助課後班孩子，就熱情地一口答應。

新環境帶來潛能的激發

第一天抵達會場，眼前一切都讓人感到陌生，幾乎全都是嶄新的體驗。孩子們被打散分配在各組。還好每組有2、3位隊輔志工，他們妥善的照顧，讓孩子們卸下心防。

在破冰活動中可以看出，其實孩子們在陌生環境下，還是具有相當強的適應力，並且舉止落落大方，更甚於以往的表現。可見固守在一成不變的環境下，是缺乏刺激的；又或者「適者生存」的競賽，也許是一種潛能的激發。

「老師！我是這一組最快完成的喔！」

「那你覺得學到了什麼？」

「我覺得要試很多次，才能做出來。如果沒耐心，一直講話，就根本做不完！」

「那你願意去幫助不會做的人嗎？」

「當然會啊！因為這有小組比賽的，我們這組要拿第一名喔！」

失敗為成功之母，透過一次又一次的修正程式，即使不斷撞牆，也可以利用失敗所累積的經驗，摸索到一條出路，最終獲得成功。

培養面對挫折的勇氣

第一天從最簡單的零件認識、組裝開始；第二天上線測試，需要反覆測試和修正，目標是要讓自走車乖乖聽話。直到可以直走、轉彎、迴旋、找到出口，整個過程需要耗費很大的精力去討論與嘗試。

第三天競賽，各組拿出最強陣容進入PK大戰。結果，真的令人非常驚訝！我們的諒諒爲團隊爭取佳績，獲得螺旋組比賽第一名，全隊開心無比。

回想他每次到課後班，最常出現的行為就是放空跟咬手指，家中四兄弟的他是老么，總被當作小baby看待，上課時總是一副精神不濟的樣子。不過，只要是科技相關題目，他一定是第一個答對的。與媽媽商量後，決定讓他參加，開啟他的發掘天賦之旅。

營隊設計的目的，就是希望讓孩子們學習到課本以外豐富、多元、跨領域的知識，以及團隊合作的精神，透過不斷嘗試錯誤，獲得最後成功所帶來的興奮與成就感，那是無與倫比的。

「我覺得真的太好玩了！從無到有組裝完成，還要解決問題，抵達終點。中間遇到很多困難，大家一起想辦法，最後贏得第一名，真的好刺激呀！」諒諒分享他的心得，眼神露出自信的光芒。

學習跨領域的知識

三天的日子很短，卻也收穫滿滿，小恩強忍淚水與隊輔們道別，一走出教室就潰堤了，直問我：「我們是不是不會再來了？」「不會的，只要你繼續加油，一定有機會再來的！」

現在，我們與愛自造協會合作規劃課程，例如電腦繪圖、手機影像製作、3D列印技術…；這樣也可縮短城鄉差距，彌補偏鄉資源不足的問題。透過科技教育培力，我們想要培養孩童們「動手做」的科技素養，以及邏輯思考與創造性，重點是「遇到挫折學會思考」，而非馬上放棄。

不管未來變化如何，希望孩子擁有解決問題的能力，以及面對人生的勇氣，我深深相信，每個孩子都具有潛力，努力就會被看見。