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| 2008/03/07 01:08:50瀏覽499｜回應0｜推薦2 | |
| 我們怎樣去衡量一個ESL的課程是優還是劣﹖我認為最重要的是切合個別學生的需要﹐能幫助他們在最短的時間內有進步﹐例如針對他們的弱點來訓練﹐在口語﹑寫作和閱讀各方面有重點的學習﹐這就是良好的ESL教育。
其次﹐我們要留意課程的編排﹐教學的內容除了幫助學生在學術上的英語有進益外﹐有沒有教他們日用的對話﹖或當他們上其他學科時﹐會不會需要學習不同的詞彙﹐在社區中生活﹐例如購物﹑看醫生時﹐又是否需要學習另一套詞彙。再者﹐我們也要注意在同一校內各級ESL班的課程是否函接﹐因為課程的編排直接影響教學的質素。 還有﹐ESL老師的培訓也很重要﹐他們能否確切地了解學生的需要也值得注意﹐因為來自不同地區的學生往往會有不同的語言障礙﹐如果老師能知道他們弱點的所在而加以鍛煉﹐效果自然是事半功倍﹐因此﹐我們堅信ESL老師的培訓是非常重要的﹐他們教些什麼﹖怎樣去教﹖都是決定教學成效的重要條件。 ESL老師的教授固然重要﹐但校方的決策者﹐和非ESL老師的支持也是不容忽視的﹐他們會不會對學習上有困難的新移民學生多一點體諒﹐多一點鼓勵﹐對那些學生來說也算是荒漠上的甘泉﹐在新的國度中生活﹐萬事從新開始﹐多一個朋友的關懷總是好的。 在家中﹐父母又怎可以協助子女適應ESL的學習﹖父母盡可能安排子女多與主流社會的人溝通﹐上學﹑購物及交誼的活動對學習英語都是大有幫助的﹐如果鄰居﹑同學和朋友是說英語的﹐不妨多接觸藉此學好英語﹐或者請一位高年紀的哥哥﹑姐姐﹐每天跟自己的孩子說半小時的英語﹐孩子會更快掌握說地道英語的要訣。 當然﹐社會人士的合作和支持﹐對ESL教育的推廣是會起積極性的作用﹐很多ESL的學生有很高的學習潛能﹐不應因他們語言上的困難而妨礙了總體的發展機會﹐因會這樣對社會和他們來說﹐也是一種莫大的損失。 |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
