敬愛的馬總統：

您好，我是一個小學五年級的學生，我就讀的小學，是一個很棒的小學，自然生態豐富，教學領域廣，講究從快樂中自在的學習。但是，有一個問題，普遍的出現在 台灣每一個學校裡，那就是：教育的方式。

台灣許多小學的教育方式，仍是把東西背起來，填在考卷上。例如，社會課本要學生分辨並背起：宗親會、祭祀公業、家廟、宗祠…等，這些知識，在網路上都查得 到，說真的，這知識實在不太實用，而且，硬背起來的這些知識，很快就會忘記了。

理想的教學方式

以社會科來講，最近小朋友常在電視上看到大家在討論大陸學生來台的新聞，但是都沒有反應，因為他們不知道那是什麼，認為和自己沒有關係。我覺得，社會課應 該要多上一些這一類的東西，因為這是正在發生的，而不是已經過去了的。社會課，除了讓我們了解過去的歷史外，應該也要教一些現代的，在我們生活周遭的社會 知識，因為知道這些知識，比知道過去的知識還要受用，並且，當我們在上社會課時，會產生：「嘿！我在電視上看過這個新聞！」的想法，會覺得比較有趣，比較 想學習。

那學習方式呢？我覺得可以用多一些查資料、討論、發表的方式，例如：每當老師要教一個新單元時，小朋友就分組查資料並做一分研究報告，在上課時發表分享， 這樣老師要教這個單元時，大家就已經了解這個單元，老師上起課來也會輕鬆許多。也就是說，有幾堂課，並不是老師在台前上課，而是小朋友在分享預習的成果。