2007課後照顧班績優學校報導【系列六】屏東縣佳義國小

—全天候照護部落學童  以熱誠造就驕傲

l學校規模：12班 /學生總數：179人

l參與課後照顧學生比率：79.9%（參與學生數7班、143人/學生總數179）

l課後照顧班師生比：1:11（13教職員參與）

l辦理經驗：95學年起

　自教育部九十五學年度開始擴大辦理課後照顧措施以前，瑪家鄉的山地部落學校佳義國小即已於九十三學年募款辦理中高年級六點半到八點半的夜間輔導，為學區內的學生延續放學後的學習。而本學期開始，佳義國小仍以一貫的教育理想，以全面照顧學生的課業、飲食、交通的完善課後照顧，而獲得教育部績優照顧學校的殊榮，也是唯一一所獲獎的山地原住民學校。

由學校老師彌補家長角色

　教務處蔡義方主任說，原住民部落的家長多為單親和隔代教養家庭，青壯年父母多在外工作，所以對學校的教育參與度較低，也無法在學生放學後指導孩子作業與溫習功課，因此部落學生長期以來一直有無法完成回家功課的問題。而學校自從辦理課後照顧之後，可以彌補家庭教育功能的不足，在課後指導學生完成作業、溫習功課和進行團體活動，讓學生家長無後顧之憂。

　蔡主任說，屬教育優先區的佳義國小，可說是學生在校時間最長的學校了。由於全校有百分之九十五的學生為原住民，所以學校免費提供營養午餐與課後照顧，低年級每週安排廿四節課，除週三上四節課外，每天都上五節課。下課後學校繼續銜接一節課後輔導，然後再安排兩節課後照顧，因此全校三個低年級班皆是下午四點半放學，每天上學與放學均有校車接送。完善的照顧讓部落學生不僅沒有外流到平地學校，今年低年級還多出二十幾位新生。

教師都開箱型車  載送學童安全返家

　由於中高年級的課後照顧到下午六點，但學校學區涵蓋三個部落，放學後老師還必須負起載送兩村學生安全返家，也因電腦台數以及教師的箱型車能載送的人數有限，因此中高年級的四個課後班，每班僅十八人，每天四個車隊分別送學生返家，最遠約六公里路程。

　在課程內容部分，課後照顧的課程以課業溫習與作業指導為主，並加強輔導英語、閱讀、數學、電腦等學習領域，以閱讀增進學生的詞語能力、數學課增進學生的理解計算能力、英語提升學生聽說能力、電腦課讓學生有使用及練習的機會，六年級的電腦課則偏重網界博覽會，由教師指導學生進行網頁製作與部落田野調查。此外，也運用課後照顧時段，進行生活指導、團康與體能活動，並設計課程開發學生的彩繪天賦。雖然週三為教師研習進修與會議時間而無法辦理課後照顧，但是學校仍利用時間訓練合唱團、飛盤隊、拔河隊、網界博覽會團隊等，今年度獲得文光杯全國飛盤賽得國小組第一名，而電腦課的深耕結果，更獲得二○○六國際網界博覽會白金獎、二○○七年銀牌獎。

成效良好  盼政策能持續

　自八十一年起即在佳義國小服務的蔡主任說，學校對外募款並不容易，今年教育部一擴大辦理課後照顧，佳義立即申請，因為九十三學年學校主動辦理的夜間輔導班已見成效，只是經費無以為繼。而本學年實施以來，家長都很贊同學校的做法，會於聯絡簿中感謝老師的辛勞，或於家長大會時表達對老師的謝意。

　蔡主任表示，佳義國小的老師都很資深，流動率低，教職員積極投入課後照顧，每學期訂定課後照顧的課表與學習目標，也瞭解每位學生的家庭背景與學習情況，而每天單趟通勤即需四十分鐘的蔡主任自己每週也排四天課後照顧，帶著學校老師同心協力，也形成學校的風氣，老師還會自掏腰包準備點心鼓勵學生。雖然部落學校辦理條件不若平地學校，但是學生載送、特殊家庭學生的照顧學校均能克服，只是擔心若無法長期投入，以往努力的心血都將白費了。因為課後照顧不但能為部落學童銜接學習時間，讓學童能有一個安全場所可以溫習功課，尤其完全改善學生作業無法完成的問題，長期努力，必能平衡城鄉差距，所以更企盼能長期經營下去，讓成績落後的學生都能跟得上！

（2007/10受國語日報之託，電話採訪十二所績優學校中之八所）