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兩萬2462顆鴨蛋
2009/03/01 07:31:17瀏覽1554|回應15|推薦45

引用文章從「學測英文作文抱蛋人數高達2萬2462人」談起

今年大學學測英語寫作部份有兩萬兩千多位學生拿零分,關心教育的時和先生引用李家同教授的文章說台灣的教育結構不健全導致的,所舉例的公立國中孩子六科平均不及格人數也是令人觸目驚心。

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時和先生把零鴨蛋部分原因歸咎小學基礎不紮實,我個人以為由政府主導的教育制度還有更大的瑕疵,可能才是導致這麼多高中生學習不力,成績欠佳的原因。我多年觀察,國小、國中、高中,這三個階段所學內容深度斷層的太厲害,國小教得太淺、太少國中一綱多本,任由書商添加細節,測驗題太多教科書上見都沒見過的題目,所謂學測"不從各個版本出題","題目難度適中偏容易",這政策只對程度好又愛讀書的孩子有利,卻對中後段的學生和授課老師添增許多困難,因為老師們開始大量補充,尤其是史地公民和國文,要背的零碎資訊,對中後段都是折磨,何況還有不容易學的數學每天都需要動手演練 !

高中教材突然加深太多,中後段的學生再度面臨嚴苛的挑戰,每科的難度深度驟鉅,連國文都不容易應付,更遑論連單字都要講字母順序的英語呢!

既然教育部主導了我們孩子基礎的12年的學習,為什麼不能從根本來審視這12年基礎教育出了什麼問題? 早年公立高中是少數,考上公立高中的孩子等同將來保證考上大學,普通高中視同高等教育的預備階段,學生資質好,不怕操,高中教科書的內容就不太需要被批評。

但是十多年來,政府積極設立公立高中,幾乎人人有學校可以可以讀,那麼進普通高中的孩子平均程度大幅滑落,是一個無庸置疑的事實,如果高中教科書還是維持落差甚大的內容,在國內維持目前基測和指科考制度,試題難度不減當年,這些身處青春期卻從來不曾自由,讀書無味欠缺興趣,而學校蜻蜓點水式的才藝教育下,資賦欠佳的孩子也難在才藝上成材取勝,中後段普通科高中生,會變成零鴨蛋的庸才,其實一點都不稀奇 !

我個人強烈認為教育部主導教科書和各種教育政策,面對英文作文零分這麼多人,實在難辭其咎,應該審慎檢討這十三年基礎學習的教育策略,否則,面對韓國和香港即起直追的能力,位居高官的教育部各階層官員,實在有尸位素餐之嫌!

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職業科系實況

換個角度來說,既然不是人人適合走研究路線,那麼職技教育是否是一條出路? 答案是肯定的,有些孩子讀普通高中,每天在枯燥無味的學科之中痛苦打滾,還不如讓他們動手學習,電腦資訊、會計、廚藝、美容、廣告設計等等,這些職業科每年都要求孩子考各級證照,有助他們日後生四技二專,或者提早進入社會。

以我們學校而言,普通高中部的學生順沿國中時期的學習,鑽進抽象的數理和各種史地的記誦,日子過得很枯燥,不甘寂寞的他們,腦筋動到頭髮和臉部和衣服,難管教的程度遠超過職業科學生。職業科生面對新鮮的專業學習,顯得積極專注,而且每年有許多證照考試,通過之後的好處讓他們更加認真,願意跟隨老師們的引導,相較於普通科的散漫又無知虛幻,職業科對中後段學生恐怕是更合適的選擇 !

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英文教學之我見

國小英語教學每週兩節,桃園縣已經提早到國小一年級開始,目前只要求畢業時背180個基本單字,和簡單的應對句子,實在太浪費這階段孩子的記憶力,我建議這時候應該在一、二年級建立phonic的自然發音規則,讓孩子可以看到單字就有能力發音,聽到聲音就有能力拼出單字七八成正確度,三四年級到到小六畢業之前,可以背主題式單字,例如"客廳",就把客廳裡會出現的生活物品都先教,television, DVD player, sofa, couch, table, lights, lamp, carpet, pad, furniture, etc, 談到學校生活,就可以把"操場"上的器具介紹出來,鞦韆、溜滑梯、單槓、這樣六年下來,背個上千字都 不成問題。咱們整體的生活英語太欠缺了,沒有單字如何開口如何寫作?

國中單字應該由目前的1200字加重到2500自左右,並且加強英語結構的認識,包括部分字根教學,文法保留一部分例如分詞構句和假設語氣到高中再學。過多文法學習,孩子記得不熟,也讓國中英語老師欠缺時間加強孩子的聽說的能力。我總以為能說出口,才能溝通。現在流行溝通式英語教學,但是學測依然要求25題是基本語法知識,錯不得,為了這區塊,我們補充再加強,相對就犧牲了孩子使用英語的時間。

過多細節要求正確度,溝通式教學,很容易流於口號而已!

至於高中,高一的課本應該循序漸進加深加廣,一下子難度量度幾乎是國三的3~5倍,再有能力的聰明孩子都被英語這們"高深的學問"搞得啼笑皆非,甚至懷疑自己的能力。高中考題常常是老師教授範圍之外。一個以優異成績畢業考上武陵的學生回來看我,告訴我他的英語常常考60分而已,因為太多單字片語看不懂。他說他的父母很後悔當年沒有送他去上兒童美語 !

這不是他不學,這是非戰之罪啊! 這樣的英語教學逼得家長提早送孩子去上仿間的各種英語補習,國中英語難教之處,也是因為兩極化。

教育部要主導,就應該想出統整的辦法,全體一起提昇學習能力,而不是讓各階端發生巨大的落差,讓學生無所適從!!

台灣的政府機關應該加油了,咱們的競爭力提升是迫在眉睫,教育有執牛耳的力量,豈可任由惡化?  到底教改的難度在哪裡?

整合一下國中國小吧,讓教科書內容適中,國小加強學習基礎,尤其閱讀能力的培養,國中加廣內容,高中加深,循序漸進。至於資優那一塊,就交給家長自由應用,視自己孩子的能力去加強,不要培養了一大堆書呆子,糟蹋了一堆中後段的學生,累死了國中老師!

國中老師累,因為可以替孩子整理的東西多,還不會太難倒中段生,又有學測等在前面檢視老師的教學能力,攸關面子,所以大家很拼命!

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仔細檢視台灣的教育,這麼多年來,一直停留在"標準答案"的階段,教改後,學測考試內容換湯不換藥。教改,是一個不好笑的痛苦笑話!

( 時事評論教育文化 )
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引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=chengshuing&aid=2697370

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時和
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吳清基局長分析一綱一本的質詢
2009/10/02 01:40

最近寫:支持李家同教授:極度反對高中職擴大免試升學 及 反對擴大高中和大學的甄試入學名額,文內提及

除此之外,李家同教授更擔心學子的語文能力:英文作文 兩萬多顆蛋的背後  2009/2/20、李家同重批教部 免試入學 程度更差 2009/9/19。

想到雪人娘這篇文章,又仔細的閱讀了一次,又看到了〝國中一綱多本〞這字眼。

剛好也讀到當年 吳清基局長分析一綱一本的質詢,裡面還提及丹麥教育的成功。

現在吳清基當上教育部長了,還不知道他要如何解開這個結?

雪人 功課準備如何了?她會不會擔心一綱多本的考試?

今年應該仍然是出一綱多本的考題,到底問題嚴不嚴重,說真的,只有考生和家長的心頭最清楚。

說真的,討厭的地方在於台北及桃園的競爭都太激烈了,一綱多本的考題就變成〝到底要看多少版本的參考書才放心〞?

臺南一中的PR值只要94,壓力還不算大。如果目標只是在PR90左右的學校,一綱一本應該是足足有餘,但是倘若目標是PR98的武陵高中,不知雪人娘的看法會是如何?



yaduo
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他山之石
2009/03/06 10:27
 

我沒有看天下雜誌怎樣寫香港的小學教育,但我的小孩經歷了台灣的國小教育,於五年級時移居香港入讀香港的小學,應對兩地的小學教育有比較深入的體認。

香港的小學教育並不如你們想像的好,從師資、學校環境、家長參與、課程安排、升學壓力等綜合來看,台灣的國小教育都比香港好。

香港國小課本是一綱多本,教學方式是比較呆板的以背誦與默寫為主,因為香港升中學制度的關係,小學競爭非常激烈,考試一分都緇銖必較,因為這會決定你入讀的中學等級。香港的中學除了分中文與英文中學外,還把學校分成三級,但誰會願意自己的孩子讀三級學校呢!

香港這個社會讀書風氣不盛,書局奇少,且不易生存,教課書奇貴到不能忍受,小學註冊時交的書簿費是1200港幣,在台北部編版時代是400元台幣左右,自從開放教科書就颷升到1200台幣左右,但香港是四倍,這都是英國殖民統治的菁英政策的遺毒!

對英文教育,我有不同的看法,且看日本人的英文能力,普遍都不好,但無損日本的強盛。因為日本有自己的語文政策,有自己的科技政策,能以最快的速度翻譯各地的學術論著,日本的學子學習時不用看英語的面色。能用自己的本國語文學習,當然是事半功倍。

香港政府訂定的大學入學率只有16%,香港只有八所大學,只能提供這麼多入學率,香港的學子背負的升學壓力可以想像。

我的小孩入讀香港的小學,開始被要求降級,幾經努力始免於降級的命運,但期未考試,卻在全校前10之內。同時代表學校參加全港小學中文菁英選拔大賽,一個入選金獎,一個入選銀獎,在作文部份,一個是第一名,一個是第三名。這樣的成績,表示台灣國小的學生,成績不會比其它地區差,只要把政治干擾移除,我們的整體教育環境還是相當不錯的。台灣今日的工業與科技基礎,是台灣教育不差的明證,反之香港沒有高科技業,也沒有工業,只剩下服務業,對孩子的成長與出路,反而形成相當不利的環境。

yaduo

(本部份回應本寫在時和的網誌處,經時和囑貼來與你參考)


野渡 / 原鄉人客棧

時和
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看起來香港的教學是相當紮實的
2009/03/06 03:34

謝謝雪人娘的寶貴意見。看起來香港的教學是相當紮實的。

>> 香港分成三個階段,低年級強調大量識字,中年級建構閱讀技巧,高年級從閱讀中學習知識。

過去八年民進黨執政時,國內小學的國文課堂數情況最惡劣時,被刪減到每周只剩下四堂課。怎麼看起來都無法達到和香港一般的水準。

台灣教育的癥結  這篇文章中,時和 認為國語、英文、及數學應該是國民小學學科的最核心課程。由於到高三之前,都是經由國文以學習新知,因此小學的課程應該以國文為主,初期的識字應該完全著重在國文課,務必要加強閱讀的能力。因此,甚至是社會、公民與道德、或是自然課程的內容,也可以編入在國語課本內來教,以加強識字的能力

香港的做法,時和 是百分之百的贊成。

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時和 也意識到國內推動閱讀小博士,造成比量、甚至是只借卻不讀,只留下借閱時的紀錄,卻沒有真正去讀,只是在取巧。結果就是自欺欺人,程度並沒有進步多少。

國內中小學生的閱讀能力一定要培養起來,期望雪人娘這次的閱讀能整理出一個適合國內學子的大方針,並能推廣開來,讓國內學子能穩紮穩打的加強閱讀的能力。

謝謝雪人娘寶貴的意見,也等待雪人娘心得報告出爐。



星際訪客
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學生是老師最佳的老師
2009/03/05 20:39
課堂上的標準答案或許是唯一...可解題的途徑確多道...培養學生舉一反三的能力尤為重要......

時和
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要鼓勵的是優良的課外讀物。而不是一綱多本,因為再多的教科書都不如優良的課外讀物來得有彈性
2009/03/04 02:23

謝謝雪人娘的分享。

很明顯的,教科書要配合參考書及評量,學習才會事半功倍。目前一綱多本,教科書綁參考書的現象可能是弱勢家庭學生無法翻身的原因之一。每學期的參考書費用對很多弱勢家庭而言是沉重的負擔。在公立的國小及國中,聽到的盡是繳不出學費、繳不出營養午餐、要將剩飯菜帶回家當晚餐的辛酸故事。或許有錢人是無法想像弱勢家庭的無能為力。

時和 寫教育的文章談的是基本能力,較少提到資優教育及明星學校,原因是聰明的人都要追求熱門科系,競爭是無止盡的,因此前段班的競爭是不可避免的。就像是醫科人人搶破頭要去讀,因此公平競爭很重要;而聯考是相對上最公平的。

時和 比較在意後半段50%落後的學生,這些學生要是沒法拉拔起來,我們國家的競爭力就少了一半?

國小及國中是基礎教育,最重要的是要將閱讀的能力培養起來。教科書一綱一本,一本多參(開放各家編輯參考書),應該是足夠了。

基本的教科書不變,讓一般的學生可以預習,讓參考書可以重複使用,讓學生能預先看到目標。

當然學習是無止境的,我們要鼓勵的是優良的課外讀物。而不是一綱多本,因為再多的教科書都不如優良的課外讀物來得有彈性。

比如說英文這一科,空中英語教室、配合光碟、CD等輔助教材已經很成熟了。可以向迪士尼公司購買版權,出版像小美人魚、木偶奇遇記、獅子王等字大、圖大、空白多的簡易英文讀物,引起小學生英文閱讀的興趣。

比如說國文這一科,吳姐姐說歷史故事古文觀止古今文選、還有中外名著等,絕對比教科書更充實。時和 從頭到尾強調的都是閱讀的能力。

再次謝謝雪人娘的寶貴意見。


雪人娘(chengshuing) 於 2009-03-04 06:46 回覆:

我正在讀天下雜誌: 閱讀動起來2,"香港閱讀?"

香港的國小已經跳脫一本教科書和短文欣賞的教學方式了! 時和去買來看,香港卻是產官學一起整合起來就鄉港的閱讀,而且成效卓著,這樣訓練孩子的閱讀能力,也造就孩子的自學能力。

你會對台灣政府整合不力更加生氣。台灣Idea都有,卻始終停在實驗階段,或者單打獨鬥。難怪M型能力不均的現象日漸嚴重!


時和
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一綱多本有什麼好?
2009/03/03 13:47

時和 三個小孩年齡在四歲以內,現在分別是高一、國二、及國一,可是卻重來沒有共用過同一本參考書。課本的版本不同,沒事就改版,從小一開始,每人每年的參考書費用超過五千元。相信雪人的參考書每學期也超過兩千五百元。

相較於 時和 當年唸書時,用舊書是正常,時和 都是接收哥哥的書。現在的一綱多本只能說是浪費。至少是對有三個小孩的家庭而言。對弱勢族群的小孩,無法用舊書,也是一種變相的 discrimination。


雪人娘(chengshuing) 於 2009-03-03 18:47 回覆:

這現象是書商賺錢的詭計,每年稍加修改部分篇章,逼孩子們無法使用舊書,奸商!

奇怪的是,政府為什麼不能夠察覺這樣不合理的現象?

使用舊書可以環保,也可以幫助弱勢孩子,何樂不為!

美國的教科書是一屆傳一屆,使用者不可在上面畫線寫字。其它工具書,自行購買來加強練習! 他們的學習比較不像台灣要求正確答案的考試方法,他們重視閱讀和開放式的思考和寫作!

台灣卻是老師講一節課,學生被動學習,一天八節課下來,有五到六節是坐著聽老師說,不是學生為主的學習!


時和
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只有前20%的學生需要聯考拚明星高中
2009/03/03 13:25

時和 的文章:雙手贊成地區高中免試升學,時和 真的從頭到尾都認為明星學校只是少數人的專利,其他人實在不必陪考。

最近教育界醞釀 基測2合1 101年8成免試採在校成績

 
國中基測可望在101年重大改革,由原來兩次基測改為一次,且可能只有2成想拚建中、北一女等明星高中的國中畢業生需要考基測,其他8成學生都以在校成績免試入學;真的,時和 從頭到尾都認為明星學校只是少數人的專利,其他人實在不必陪考。
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一綱一本到底多不好?
一綱多本到底多好?

一綱一本孩子都成了書呆子?
一綱多本孩子比較會唸書?

一綱一本孩子還可以看課外書,一綱多本學生得"多本"準備完再看課外書,所謂的惡質教育一綱多本是幫誰?
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一綱一本對弱勢的後段50%的學生是非常有意義的。課本不要變來變去,可以預知課本的內容先預習,參考書不會被書商綁得貴得不得了。假如學不好要重修也只是重讀原來的課本,至少已經有相當的概念了。

過去一綱一本的時代,資優生早就超越課本去看各種課外書了,當年的建中及北一女學生很多都已經開始讀微積分或是物理等大學程度的課外書了。

相對於過去,現在敢讀課外書的中學生是變少了;這是一綱多本的後遺症,誰敢少讀一本?誰敢不去上補習班以得到補習班整理出各家版本的秘笈啊?

時和 認為只有前20%的學生需要聯考拚明星高中、或是明星大學科系。就像是醫科,假如不靠聯考區分,怎能讓人信服?

台灣教育的癥結 這篇文章中,類似地區高中免試升學的做法,可將公立大學的科系以指考(聯考)分發;私立大學的科系開放推甄、並可以繼續參加暑假的指考分發。如此要參加聯考(指考)的學生就只侷限在那些非要讀大家都擠破頭的公立熱門科系。聯考不管怎麼說都是公平,當然對那些滿意冷門科系的同學而言,是沒有必要參加聯考的。

別把過錯推到一綱一本及聯考,考慮的層面要周延。編好夠水準的課外讀物,自然會有最優秀的那一群學子去看的。讀書不是為了考試,考試用不著什麼都考。



雪人娘
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台灣做事不夠落實
2009/03/03 11:29

教改是正確的,但是不夠落實,政策推行不能夠具有前瞻性。所以雖然是一綱多本,卻仍然不脫離"死背"固定範疇的教科書範圍。

反觀香港,擺脫了一本教科書的窠臼,也不拘泥於中國文學,國小孩子一年可以看到40本中文書,30本英文書。

台灣的孩子則陷溺在一本教科書裡,重複記憶有限的篇章和零碎的文字,思想不能寬闊,也無心自學,擴大格局,因為家長和孩子都未分數在念書!

"公平"的聯考制度,也綁住了台灣的孩子。


m.c.k.
都是教改的錯 !
2009/03/02 17:53
而且小朋友們從小就被父母送到各個才藝班    英文班之類的     真不能想像有這麼多人英文抱蛋 ! 

時和
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希望雪人娘有一天能擔當大任,將英語教學的見解以及理想能推廣到全國的國民中小學
2009/03/02 17:31

>> 我以為台灣的英語教育失敗之處在於欠缺整合國小國中和高中12年的英語學習。

完全贊成雪人娘的看法:台灣英語教育的失敗在於國小、國中、和高中12年的英語學習沒有整合起來。

也贊成雪人娘的看法:小學的根基沒打好。假如是像桃園縣,國小一年級開始,每星期兩堂英文課,那到國小六年級畢業時,至少上了500堂英文課。如果英文課本編得好,真的應該要學會一些基礎的東西。

因此時和還是抱怨一綱多本的缺點,無法銜接不同版本的教材;因為教材不同版本,也無法對小學生做會考。由於書商每學期都改版,小學生也無從知道下學期要教些什麼,對想預先學習的學生而言是無法先拿到教科書的。

對家境清寒無力購買參考書的學子而言,一綱多本、每學期版本都換是個夢魘。

無論如何,時和 希望初級的教科書由政府統一出版,配合光碟、CD等輔助教材。可以向迪士尼公司買版權,出版像小美人魚、木偶奇遇記、獅子王等字大、圖大、空白多的簡易英文讀物,引起小學生英文閱讀的興趣。

假如教科書不常改版、政府(或是委託)出版的課外簡易英文讀物價錢便宜,相信小學生的英文閱讀能力都會有長足的進步。

時和 認為一綱多本是禍首,版本天天換、跟不上進度的版本也要換。尤其是根本沒有一個學習目標,一綱多本是各家出版社各編各的,完全無法整合。

事實上,學英文也是重在閱讀以及興趣的培養,難易程度應該是其次,重點在能閱讀完即使是很簡單的童話故事,培養起來英文閱讀的興趣。

雪人娘的教學經驗是彌足珍貴,希望雪人娘有一天能擔當大任,將英語教學的見解以及理想能推廣到全國的國民中小學。希望有一天能看到國內學生的英語閱讀能力都能向上提升,足以閱讀原文書。


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