週日在電視上看到天下雜誌與媒體記者合作完成教改實驗班孩子的十年後追蹤報導。一位外型活潑的賴姓女孩發自內心的分享談話：

我喜歡講話，也喜歡玩；所以夢想當記者，導遊或廣播員。因為太沈浸在快樂的學習情境，所以並沒有好好去準備課業。如果當時唸國中的時候，我能夠多承受壓力一點點，書也能多讀一點點，現在的我或許就能辛苦少一點點…

另外一位莊姓女孩也談到在彰化鄉下從事農務的父母親，拼命努力地支付每學期二萬元血汗錢讓她做補習費繼續升學：

我的夢想是當藝人，因為崇拜孫淑媚（台語歌曲實力派歌手）很會唱歌。但我也很清楚需要讀高一點，不然只有國高中畢業去上班的話，其實薪水並沒差多少，我必須努力唸書拿到文憑，甚至應該要像有些人拿到證照，才可能會有較好的薪水，幫助父母親改善鄉下家裡的生活。

所以她很盡力如一般國高中生課後參與補習，即使高中成績在班上倒數五名，依舊樂觀期許自己還有很大進步空間。

她們二個都不願再回想因國中教改實驗班二年後取消，重新被編回升學班的最後一年壓力生活，後因成績不夠裡想而選擇進入技職體系念書，前述的賴姓女孩很可惜未繼續升學，畢業後在郵局擔任臨時工作，樂觀地等待就業機會。後面的莊姓女孩努力地繼續念上去，目前已在研究所做相關建築設計學習。她深深體悟到人生是需要付出才會有豐盈的收穫，俗話說：一命，二運，三風水，四積陰德，五讀書，她相信和大多數人都可以在最後二項努力而見到成果的...

十年前推行教育改革的立意良善，但如何激發孩子的自主性學習更值得所有參與者的關注，在升學主義的繁重壓力下，很多其他輔助科目學習是被犧牲的，長期標榜主流學習價值已扭曲，只會更讓品德教育使不上力。教改十年後的人生寬度因著不同的努力，而造就了不同視野與目標。賴姓女孩噙著淚水的眼神與談話讓我感動：

"如果可以，多聽聽媽媽或是長輩們的意見，也多聽聽師長給妳的方向和想法，這樣可以節省很多時間...我們因沈浸快樂無壓力的學習環境，學習到很多的是"經驗";但也許沒有壓力去學習一些東西，也少了一些可以跟別人炫耀的"才能"...雖然我不會否認或後悔這二年的教改價值，但時光若能倒流的話，我想壓力多一點點，書多讀一點點，都能讓我有機會考上更好的學校做更多的學習。"

值得給七年級世代學子的思考分享～