令我著迷的一齣戲：「白色巨塔」，其中貫串全劇的重要感情戲－張鈞甯和費翔的師生戀，扣人心弦！

然而…現實生活，卻每每不如此浪漫美妙。

近日又傳出多起師生戀事件，師生戀話題又再一次被挑起。其實師生戀修成正果的伴侶不在少數，華人圈裡最有名的就是楊振寧和小他五十四歲的學生翁帆結成連理；最具爭議的是發生在美國小學卅四歲女老師瑪麗與十三歲學生維利相戀並生下兩子的案例，瑪麗最後被判強姦兒童罪，並接受心理治療，但出獄後即與已成年的維利步入禮堂。

然而這些美麗的故事並不能掩蓋可能存在的權力宰制的事實。以日前某南部某高中學務主任與女學生秘密維持將近一年的師生戀為例，剛開始或許兩人真有情愛，但是女學生一旦要求分手，對「老師」這個身分與權力的恐懼感就產生了。其實師生戀除了對兩位當事人有影響外，對整體教學環境也會有負面的影響，從研究中發現無論是師生戀或主管與部屬相戀，只要戀愛兩人涉及權力關係，都會造成三種影響：

首先，是性的交換：一個有權力、有資源的人，這個人可以是你的老闆，或是你的指導教授。基本上他對你掌握有權力，他可以決定要不要給你昇遷或成績。這些有權力有資源的人，要求性的服務，以作為交換。

其次，是敵意的環境：對於你的學習環境或工作環境，造成一個有敵意的、不友善的環境，同學或同事之間明裡暗中說一些讓人覺得非常不舒服的評語。

其三，是性的徇私：師生或長官部屬兩個人相戀，影響到其他人工作機會、升遷機會和經濟權利，對其他人而言就是性的徇私。

教育部曾有意規範大學師生戀，但不少大學生認為大家都是成年人了、時代已不同，不必管這麼多，甚至有大學生表示蠻嚮往師生戀的，覺得這樣好浪漫！但也有部分學生擔心教師因師生戀而評分不公。其實，如果師生戀涉及對象學生在十六歲以下，有民法或刑法相關法令加以規範與約制，自不贅言。

其實，常常已引起爭議卻又難以規範的是高中以上，特別是大學校園裡的師生戀問題。世新大學性別研究所所長羅燦煐就曾表示，校園師生戀不見得違法，但教學是一項專業，教師要有專業倫理。如果戀情對象是自己學生，應主動迴避，以免因「性徇私」，影響其他同學權益。

有些教師已有家室，但又與學生發生外遇，不管是學生仰慕老師，還是老師愛上學生，都不是社會上所允許的。尤其在大學裡一般而言男教師仍是多數，這樣的師生戀經常是建立在性控制上的；女學生有時會為了成績，與教師發生關係，主要的原因還是男教師位於「權力者」的立場，女學生位於「受權力控制者」的立場才發生的；若教師不自律，恐怕會更強化這種不平等的關係。

當然如果男女主角情況是相當正常的，老師並無家室，而且學生離校園多年，社會經歷及心智成熟方面都可構成正常的條件，擁有這樣的本質的師生戀，當然可為社會佳話。

最後，我也要提出幾點建議供教育工作者與學生共同參考，以建立正常良好的教育環境：

一、避免與學生在非教學情境或環境下單獨相處。

二、對於學生的仰慕應導以正常的方向或交給專業人員。

三、避免對單一學生過度關心。

師道與學生的權利應當由教師與學生共同維護，唯美浪漫的師生戀固然存在，但不應該過度美化，身負教育功能的教師應以身作則，不應該利用權力的控制，以情感做為權力濫用的藉口。