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| 2012/11/18 09:35:05瀏覽574｜回應0｜推薦11 | |
| 話說11月3日上第七單元《職業》時，上到句型第17：「他父親是瓦匠，兼做石匠的工作。」黑馬老師解釋這兩個匠時，同時提到「建築工人」，只見黑馬師打著手語，解老師一旁在白板上寫：「鷹架、模工、偷工減料...」。同一時間，忽然看到黑馬師比出「高速公路」的手語，台下學員，不少人面面相覷，不知為何談板模工，又扯到高速公路？ 我以為「板模」跟「高速公路」的手語打法一樣，上前問了黑馬老師，他再次比釘板模的動作，而解老師也同時在旁解釋，打「高速公路」手語時，右手在手心向下的左手之下打出一、二、三等等數字，就代表國道第幾號高速公路。可是，這並沒解了我們在為何談板模（工），又扯到高速公路的迷惘。 當場問了幾個校外的學員，沒人答得出所以然。回家後，一直惦記著。隔天打電話問校內的〇〇雯同學，她說上班後再問老師。 以下摘記提問的過程： 第一段： 夫子老師→〇〇雯： 因為靖雯只問我板模工、流水席、高速公路怎麼比？我覺得莫名其妙，後來問黑馬老師，原來是延伸舉例說明異義而打法相同的手語，其實手語在很多場合之下，需要打「解釋用的」手語，很多時候是以動作表示，亦即操作性手語，往往動作拆解，有幾種不同動作，但都表示一樣的意思。 〇〇雯的補充： 1. 板模工：木工+車木工的動作(向字往前) + 架在牆上。 其實板模工有不同的解釋是因為所做的動作方法不同。 2. 流水席:(1)結婚:結婚+帳棚(雙手指交叉樣)+盤子(動作往前) (2)廟會:大拜拜+盤子(動作往前) 3. 高速公路與國道一號的手語是一樣的。 源自於台灣的第一條高速公路 ，中山高又稱國1。 現在的高速公路有8條會以實際走的路線在右手做號碼的變化。 結論: 手語的手勢要配合上下文去做動作改變，但是，國道1號與高速公路是專有名詞，也通用了，以依照規定為主。解老師的部份再找時間跟他討論，以上。 第二段，我再次發問： 手語學了八個月，大致上得到下列的心得： (1) 手語的「基本手形」 = 國語的「注音符號」(Phonetic symbol)； (2) 手語的「單詞」 = 國語的「字」(word)； (3) 手語的「複合詞」= 國語的「片語」(phrase)； (4) 手語的「混合詞」= 國語的「新造字」(coinage)，與被混合的單詞原意不同了； (5) 手語的「？？？」= 國語的「慣用語」(idiom)，大都是影射性的用法； (6) 手語的「？？？」= 國語的「諺語」(proverb)，同上； (7) 手語的「？？？」= 國語的「行話、黑話」(jargon)，同上； 「？？？」表示我不知道有沒有。可能因為手語講求「具體」及「真實」，所以發展不出這種抽象的表達方式。 趙玉平先生在《手語大師-IV》第 42 頁提到表意手語的基本詞彙約有 1,500 個左右，「複合詞」則很多。相對於常用中文字約 5 千字，手語在很多場合之下，需要打「解釋用的」手語（就是我們常常右手［二］在左手心劃兩下），例如前天教「建築工人」時提到「（板）模工」及「鷹架」。 國語的「破音字」（一字多音）很少，而手語卻有很多「破形字」（一意多種打法）。國語有很多「異字同音」，但我沒學到過「異意，但打法相同」的手語）。 所以，11/3 解及黑馬老師使用「解釋性手語」來說明「（板）模工」可以理解，但我們是不懂為何打出「高速公路」的手勢？難道是黑馬老師以前曾參與高速公路建設時，擔任「（板）模工」的工作。 第三段，夫子老師回覆： 在此以藍字解釋： 趙玉平先生在《手語大師-IV》第 42 頁提到表意手語的基本詞彙約有 1,500 個左右，「複合詞」則很多。相對於常用中文字約 5 千字，手語在很多場合之下，需要打「解釋用的」手語 這是常態 國語的「破音字」（一字多音）很少，而手語卻有很多「破形字」（一意多種打法）。國語有很多「異字同音」，但我沒學到過「異意，但打法相同」的手語）。 有很多，可以請解老師黑馬老師舉例說明，像「亂七八糟」打法一樣，但配合上下文語意就不同了，也叫「搭配創新」、「誤打誤撞」，而「「高速公路」的手語詞彙也就是其中一種，黑馬老師是分開三種情形解釋這個相同的打法如何運用，一定主詞（名詞）先打出來： (1) 要開車去哪裡？走高速公路下田尾； (2) 家裡裝潢，請板模工做木工（動作→木板並排從下往上→天花板釘木板釘++）； (3) 結婚請人辦桌，搭帳篷(動作→綁繩子→上面釘++) 這事件的總結 天啊！原來如此！可是，我們怎沒人看出黑馬及解老師是在「分開三種情形解釋這個相同的打法如何運用」？而直覺地把板模工跟高速公路扯在一起？ 看起來，學手語的方式需要再做調整，跟我最近思考的一樣，須擴充為以「一個片語」或「一個短句」來背誦，之前只以「一個手勢」（手語單詞）來記憶就會發生像這次搞迷糊的窘境。 看官如果還有疑惑，回去看上面的 (1), (2), (3) 裡面的紅色粗體字，就知道了。 |
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| ( 知識學習｜語言 ) |
