學習的障礙

同一行業使用的名詞彼此知道，不同行業的聽不懂稱之為行話。佛學上的行話，稱之為名相。

有形物質看到東西容易記住另一個名字。

形容詞，抽像名詞所代表的意義，沒東西可以看，全憑自己想像，讀者體會到的，和作者意思一樣嗎？

如果作者還希望讀者自行想像，自行神聖化。浪費時間、被誤導的是讀者。

另外兩三個字要代表一段古代的故事，稱之為典故。

我們語文的習慣要求簡潔，能省則省，不能省也省，大家習以為常。每一位老師、法師、作者的語文習慣不一樣，同樣一個名詞，意思不一樣，除非熟悉作者習慣，很可能誤解。

以上說的，都要花上許多時間精神去克服，也不是讀者單一方面就可解決。

讀者方面的問題是看到一個字，或是一個名詞就啟動腦袋裡的收尋引擎，尋找過去的知識經驗套上去，急著表示「我知道」，急著要知道作者的意思，這叫做沒有「歸零」。

沒有歸零的結果，是學不到新的。全都是自己舊有的知識經驗重新組裝，老酒新瓶，舊菜新盤，還是原來那一套。

有沒有以上的毛病，問問自己：解脫了沒？解脫了什？放下了沒？放下了什？

還是學了許多規矩，束縛增加不少！