年後老同學小聚，閒聊時我被一個問題絆了一下：

『孩子漸漸大了，妳有沒有想過要為自己做些甚麼?』

其實，以一個母親而言，孩子永遠不夠大；過著不被固定工作內容綁架的日子，即便孩子真的大了，我也還有其他需要陪伴的家人，他們不會長大，卻正在老去。

在自我實現的愿想裡，所有的自己，都不是單一存在的。

我在問號中愣了一下，上述的回答不夠犀利也不足以具備讓話題往前延伸的吸引力，充其量就是一個剛從傳統年節中抽身的家庭主婦，自生活瑣碎中撈到一片散落的拼圖，以為就是答案了。

再過幾天，老同學適巧再見面，也許是先前我給的答案太過模糊，同樣的問題又在閒聊時被挑了起來。

提問的同學神采奕奕、容光煥發，像一個帶著清楚人生藍圖正要往前探險的興奮模樣，那時，我依然沒有給任何能助長提問者激情的回饋答案。

我想起自己的新年新希望：

為兩個成長中的孩子做午餐便當、為家人做健康營養的麵包、多讀幾本好看的書、多寫些讓自己開心的文字，還有……

多一些體貼與多一點分享。

諸如此類，就是我目前最想要過的生活，還需要改變甚麼嗎?

於是，同學給了我一個『養尊處優』的結論，以及客氣的笑容。

今日乍暖，相較於前幾日必須把已經收納好的羽絨衣翻出來祛寒的日子，這春天的暖，教人感覺有些…迷亂。

早晨一堂讀書會的課，老師帶領我們賞析一本韓國社會寫實的暢銷文學作品《我們的幸福時光》，以反諷的題目叩問幸福的真義：關於人與仁，關於能讓人持續往目標前進，即便累、就算苦也不願放棄的動力，是甚麼？

是良心。

課後，我信步往圖書館走。爬坡路，側背包、手提包、陽傘，以及有點發喘流汗的身體，我在反芻老師最末分享的書中經典文句中，緩步上坡：

『神秘的是，人花費一生的時間學會生；

更神秘的是，人也花費一生的時間學會死。』p.261

還、借書之後，適逢午餐時間的圖書館，特別靜謐，我不急著離開，抱著剛借到的書走到側邊角落座位，放身體休息，讓心呼吸。

書本，是為了下周另一堂課的講師所預備，講師是我極力推薦給同學們的，我想在課前重新再溫習幾本老師的作品，順便整理一下我心目中的講師印象給夥伴們聽，於是想起這周二的課堂上，許榮哲老師提到的如何講有效且好聽的話，讓人過耳不忘。

語言，是一種多麼奇妙的能力，如何運用它讓生活更有樂趣、更具魅力，是教人對語言最迷戀的所在。

文字呢？那是一種更深沉的能力，會被反覆檢視與咀嚼，文字同時也是一種危險的工具，能引發人與人之間潛藏的情緒隨機配對，戀人反目、知交悖離、親疏洗牌……端看閱讀者當下的心境而定。

語言與文字同樣具有殺傷力，也有療癒及向上提升的魔力，許多事情無法逆料，如同我們無法控制語言與文字一旦出發之後即將抵達的所在，安全與否。

那麼，一切憑心吧！

面對暫時無解的事，我學會不急，學會聽聽自己內心的聲音，然後，讓心去決定。

走出圖書館之後，下坡路，日正當中錯過午餐的我還無倦意，身上的物件因為多了幾本書，沉了些。

我邊想著同學說的『養尊處優』，邊小心踩著一塊一塊的不甚平整的紅磚，昨日剛讀完的書餘韻猶在，今晨再複習過的書後勁仍強，走路的時刻任思緒自由，於是晚餐菜單裡還少了一樣青菜的念頭就升起來拉著我往超市走。

挑了兩樣青菜與一盒正在特價的土雞蛋，肩上的袋子塞滿了，徒手拿著兩把菜的主婦把自己掛滿之後，全心全意期待回家。

春天，養尊處優的我即便滿頭大汗，狼狽，卻感到幸福。