女兒到美國OU讀社會學研究所，花了兩年時間修完學科，接著書寫論文。論文指導教授是美籍Thorng教授，另有兩位監督教授，其中的一位是華裔李教授。Thorng教授名為指導教授確未教論文架構，並且暑假不接受學生的連繫，女兒以自己的認知書寫的paper連遭滑鐵盧般的刪除，十分挫敗；幸蒙李教授介入，協助指導，方得以順利的寫下去。我寫了感謝信函，表達心中謝忱。

我們是Jhong wen的父母親。我們的祖先自中國甘肅省隴西縣輾轉遷徙、渡海來台，在台灣已有十七世，堂號「隴西堂」。咱們同姓李，打從心底升起了一股親切感。

Jhong wen從小顯現與同儕不同的特質，在學習上善於統整、分析和應用。在台灣就讀新竹教育大學時，受成虹飛教授關懷、賞識，推薦到國外深造；我們選擇了歷史悠久的OU，開啟首度赴笈海外求學之旅。

Jhong wen進入美國求學，歷程十分辛苦，生活和學習兩方面都要調適。在生活方面受到種族歧視，在俄亥俄州雅典市，偶有路人會對中文吼叫或辱罵；之前共同居住的美國室友，逕自取用冰箱內屬於中文的食品，甚至任意丟棄，諸如此類，孩子得忍受、調適和提升心境。在學習方面，面臨英語文能力不足，得善用相關資源，認真學習，盡快把能力提昇，以達到預期理想。為此她總是在圖書館裡埋頭苦幹、孜孜矻矻，經常不知夜晚到來，錯過了末班公車，披星戴月趕路回家。

我夫妻倆育有一女ㄧ男。我們家三代同堂，在台灣當今家庭功能式微的變遷社會裡，是十分難得的。我們家沒有豪宅、名車，有的是家庭成員彼此溫馨的關懷和對社會感恩的心懷。我夫妻倆終其一生，沒什麼名望，也無法管理到多少財產，但是我們透過生活累積了一些好的經驗和品行，將這些留給子女，讓他們用自己的新生命去吸收、放大。我們以孩子們均具有優良的品德為傲。Jhong wen在外地讀書，我夫妻在家裡收到慈善單位寄來的捐款收據；原來是她拋磚引玉，匯錢關懷弱勢團體。Jhong wen有善於與人相處的群性，與美國人共同賃屋居住，她樂於分享廚藝、接待室友的父母、處理公共空間整潔和敞開心胸學習異國文化。

台灣的社會現況是高學歷化，高等教育的質與量均在扭曲中。台灣大學社會系林萬億教授，參與許多大學的校務評鑑，看到一些後段大學，為了讓學生就業，把大學變成職業訓練所，過度強調短期技藝的教學。台大社會系特聘陳東升教授說，臺灣近十年成長了三倍的博士班畢業生，以大學專任教授退休釋出的名額減去應屆畢業的博士生人數，預估每年將有二千八百位（約五成）的博士畢業生找不到教職，變成流浪教授；這些待業的博士生將有可能學非所用，浪費家庭、社會成本。

以台灣的社會現狀，Jhong wen在美國OU唸碩士，若有論文作為學習成果，對未來的發展將比較有利。Jhong wen與我們討論定案，ㄧ本初衷、高貴的堅持：兩年半，就磨一劍！我夫妻倆佩服Jhong wen敢於擔當，訂定書寫論文當作碩士學習成果之目標，成為生活的中堅力量；她將繼續排除困難，推動自己拾級而上。

更令我們深具信心的是有李教授，您。Jhong wen先前向您修習學科，獲得專業學識；接著有幸到哈佛參與華人教授學會的事務性工作，學習您對學術的熱忱、奉獻；從您與教授間的互動，學習您待人處世的圓融藝術。正如中國宋朝文學家韓愈所說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」而您就是經師，也是人師啊！

Jhong wen有幸能遇到您。展望未來，我們堅信，在您的指導下，不但能把論文書寫完成，通過審核，拿到碩士文憑；並且在未來階段，發揮獨立研究的能力，走向快樂工作、創造高尚工作樣式的境地。您是孩子生命中的貴人。誠摯的對您說：「感謝您！」