時間過得好快，兩周一次的口琴課，竟然在我的懊惱下結束。沒有離別的感傷，卻有一種傷心的感覺。原本帶著相機想和大家一起拍照留作紀念的念頭，在某些學生的不在乎下，我放棄了。事後，我覺得可惜，這不是萍水相逢，是10次的課，總共20小時的相處。

想到初次的認識，這些學生靜靜的在觀察我，而我只想好好教口琴，希望盡快地讓他們熟悉口琴。可是呢？我還是在乎，有些學生上課的漫不經心，以至於，會有一些教訓意味的話語出現。但，我只談口琴方面，所衍伸出來的，關於學生不會用頭腦的死讀書方法。我知道，這無濟於事，也是錯誤的做法。

十堂課，我硬是把低音、中音、高音都教完了，曲子有小星星、小蜜蜂、王老先生有塊地、聖誕鈴聲、火車快飛、點仔膠、白鷺鷥、隱形的翅膀、菊花台、奧拉莉。我覺得很愧疚，但，時間實在有限，以至於無法一個一個去聽學生吹出來的琴聲。

有些學生完全不想學，有些人露出想學的渴望眼神，有些則隨機應變，似乎在等我何時才會有嚴格的要求。在大德國中的那一段日子，我已經明白了「不強求」的道理。來到銘傳，看到這麼好的地理環境，開明的校長，四育均衡發展的校風，我動了念頭，希望他們更好，是以，違反了「只教不訓」的基本原則。

12/28天氣放晴了，我帶他們去紅淡山校外教學~吹口琴。真不應該，那一天我竟忘了帶相機，我讓他們獨奏或合奏，順便打分數。有人死也不肯，有人掙扎再三，有人跟我討價還價，有人加緊練習，希望有好成績，有人說：及格就好。我則一臉哭笑不得的窘狀，這裡的國中生怎麼差這麼多？不是一付死要面子嗎？怎麼會臉皮特別薄？

最後一堂課，我要打分數，我一直給他們時間來獨奏，結果卻不甚理想。有人直接擺明了，不及格也沒關係。我可以理解，因為準備得不夠周全，怕漏氣，有損面子。後來，我讓他們在座位上吹奏，然後又變成我到他們座位上打分數。我想，藉著這樣的體諒，希望他們能夠勇敢的吹口琴。

有人沒帶口琴，有人沒來，我給他們最後一次機會，下星期二中午12點到福利社向我報到，吹給我聽就有分數。

最後學的一首歌，不到10分鐘，他們依我的要求，吹出輕柔的”奧拉莉”歌曲，令我陶醉。是的，每個人都是潛力無窮的，分散開來，他不覺得自己有多好，但，合作起來，整體是美的、是有機的。

他們是八年級各班匯集過來的有緣人。相處了一學期，只有20個小時。以後，路上再有見到面，他們會跟我打招呼嗎？這一支口琴，他們會就此存封起來？還是偶爾拿出來把玩一下？或是會拿出來吹奏歌曲？我好像想太多了，我忘了，我只要撒下口琴的種子就夠了。其他，我無能為力，只能因緣際會。