98.10.16不敢表現才華的母親（家族排列學習筆記64）

親子工作坊中的個案，讓我對於親子間的緣薄和羈絆又重新體會一番。

W女士，正要敘述問題時剛好打翻了水杯，老師提到秩序的觀點，

她有所感的說她的問題也是與秩序有關。

她說自己是個重視秩序和規範的母親，

自小到大生活平順各方面也都表現優異亮眼，

大女兒P已經大學了，但自小六開始表現出所有她不喜歡的行為，

因此讓她非常痛苦，原來她還有個小女兒A，

在大女兒小學六年級的時候因病過世了。

（1）

代表：大女兒P。

當排列出P之後，P很想要走出這場域，老師接著排出小女兒A躺在地上。

P看著A、抱著她，一直要拉她坐起來。

P：「起來！起來！......」

A：「我已經死了！」

P：「那我怎麼辦呢？你死了，那我該怎麼辦呢？」

老師排入母親W的代表，面對兩個孩子，

老師說剛剛大女兒的話其實是代替母親說的話。

W轉身跪地不看兩個孩子，只是低頭哭泣不止，

老師希望母親轉身，讓孩子看見她的悲傷、眼淚，這將是重要的移動。

W轉身拉著A的手，A：「我已經死了！我很平靜，你要好好照顧姊姊！」

A：「我的死是我的命運，不是你的錯，請讓我平靜的離開！」

W哭泣著將A抱在懷中輕輕搖晃，P退後抱著雙臂遠遠的看著。

老師要P看著妹妹，同時也看到媽媽。

W：「親愛的孩子，我現在讓你平靜離開這個世界，把平靜留給我自己，

也把平靜留給爸爸和其他的家人。」

P：「妹妹，我讓你平靜的離開這個世界，也把平靜留給我自己，

我很高興能活下來，你在姊姊心裡永遠有個位子。」

老師問姊姊是否還有什麼話想說。

P：「為什麼死的不是我？」 老師提醒她妹妹需要平靜的離開。

也要母親張開眼睛，把沒有對二女兒說的話說出來，

並且把女兒平靜的樣子放在心裡面。

W：「孩子，媽媽接受你的命運，我讓你平靜的離去，

也把平靜留給你姊姊和其他的家人。

也把平靜留給爸爸和其他的家人。」P這時能稍微靠近母親。

老師引導W對P說：

「我現在看到你了，我愛妹妹，我也愛你，你們都是我最愛的女兒。」

P走向母親，母女相擁而泣。

（2）

排入先生的代表，請P面對父親。

P：「你是我的父親，我是你的女兒。

你為什麼都不關心，不在乎？你在哪裡？你都不在啊！」

父親並沒有看她也沒有看地上的二女兒。

P憤怒的指著妹妹：「她是你女兒，你在哪裡？」

她很氣父親一直都不在，走開到旁邊去。

W：「你可能誤會爸爸了，爸爸的心其實都在家裡，

只是那時候寄望在道場，在道場求佛菩薩保佑妹妹！

所以壓力都在我身上.......」

P：「他就是不在啊！你就很生氣，你怎麼不直接對他說？」

可是我很氣啊！明明是你跟他的事情.......」

W承認她對先生的憤怒，也承認那時候都把氣出在大女兒身上。

直接對先生生氣：「你那時候為什麼都不在？」

當年道場的人還要她懺悔，承認都是自己愛慕虛華的錯，當孩子死了以後，

她認為都是自己害的，所以不再打扮，不再表現自己的才華。

P：「可是，那不是你的錯！」

老師提醒W二女兒的死不是誰的錯，先生只是以他的方式來愛孩子。

但是其中錯誤的一步就是：「都是你害的！」

讓父親逃避躲進宗教，母親逃到壓抑對美的追求和自己才華表現。

而大女兒愛漂亮、愛出風頭、熱愛自由，不受拘束的種種行為，

原來都是為了母親所受壓抑的部份表現出來的。

W說自己年輕的時候就像大女兒一樣，

擔心她可能又會重蹈自己的命運，所以才要處處糾正她。

P：「我才不要跟你一樣的命運。我愛漂亮、表現自己不行嗎？」

老師引導W對死去的二女兒說：

「親愛的孩子，我接受你的命運，同時在這時刻我也將所有的罪惡感放下，

我會好好過自己的生活，我會開始學習做真正的自己，

做個快樂開朗、有才華、能表現自己的母親。孩子，謝謝你，請安息！」

當媽媽講完這些話之後，爸爸就可以看二女兒了，

老師也請爸爸向死去的女兒表達悲傷：

「孩子，我接受你的命運，我讓你平靜離開這個世界，

我們全家人都會快樂的活下去，謝謝！請安息！」

（3）

請W及先生面對大女兒。

W：「我現在開始學習做真正的自己，做個快樂有才華的母親。

女兒，歡迎你回家！」

父親：「這裡是我的位子，我屬於這裡，我們是一家人，

妹妹在爸爸的心裡也有個位子，女兒，我愛你妹妹，我也愛你。」

P覺得父母沒有站在一起，因此不願意靠近他們，ㄧㄤ錯！ㄛ子死了以後ㄡㄨㄛ

父母兩人並肩，再一次表示歡迎她回家，P仍然不想靠近。

老師要她向父母鞠躬道謝。

「爸爸、媽媽，謝謝你們！謝謝你們給我生命，

也請允許我的命運可以跟你們不一樣！

我有我的命運，你們有你們的命運，

我接受你們，我也接受我自己，謝謝！現在也是我該走的時間。」

老師認為她的年紀也是獨立的階段了，要她轉身走向自己未來的路，

問她現在的感覺，她的感覺非常好，非常自由。

W還是希望女兒能夠在家裡住，也說道女兒談起在外面的感覺，

女兒都說「很爽」，她對於這個用詞很不能接受，

老師說這是女兒替她說的，她承認如果她這樣說可能會被懲罰。

老師再次提醒：

宗教是要讓人有力量的，如果是削弱人力量的，那就不必信了。

同樣的任何說法詮釋，如果讓人無力的就要放下，

要有力量的地方下功夫，讓人有力量的說法才接受。