談「樂教」，會被認為是說教的人，當今誰在乎樂教？

早年「中廣」星期日上午有個「古典音樂選播」節目，先介紹並播放幾首名曲，然後是聽眾來信點播，最後是有獎猜謎，每題播出二小節或一個樂句，聽眾把樂曲名稱寫在明信片上寄到中廣抽獎。我曾樂此不疲。

今天看到格友lillianyi在「從古典音樂上下課鈴聲說起……」中寫道：後來才知道，有些學校每周都換一個上下課鈴，多用古典音樂，打完鈴後，隨即報告是什麼曲子、作曲家是誰等等；學期結束時，會有一堂“聽音樂寫曲名”的考試......。

以上兩個場景相隔半個世紀以上，卻有異曲同工之妙。重視「樂教」，並且把「樂教」融入生活，普及全社會，而收潛移默化的效果。

例如格友夏爾克在「NSO歌劇浦契尼「三部曲」樂評(2017.7.21場)」中寫道：演唱史基基女兒勞蕾塔的李佳蓉，唱的名曲「親愛的爸爸」（影片21:17）獲得滿堂彩，這也是這三部曲演出唯一中途鼓掌的段落.....

觀眾應該知道，演唱中途鼓掌是不好的，但突然爆出掌聲，應是由於「驚喜」，像與老朋友不期而遇一樣。猜想是因為「親愛的爸爸」這首歌，觀眾在二十多年前就被動地聽熟了，它曾是一則電視廣告的配樂，廣告做的樂教。

電視廣告用的配樂：

「親愛的爸爸」歌詞，有人簡譯如下：
親愛的爸爸，允許我嫁人吧，你如果不答應，我就要跳河啦！

另外一首古典名曲，我們至今每天下班回到家一定聽得到，那就是垃圾車的呼叫聲。如果去參加音樂會，聽到台上演奏「少女的祈禱」，請千萬不要告訴別人：這是我們各縣市「清潔隊」的「隊歌」。

清潔車的聲響片段：