放牛班，這個名稱存活在於許多年前，乃針對課業不佳或不準備升學的學生班

1983 年，美國哈佛認知教育學家 Howard Gardner，首度提出多元智能理論隨即成為全球教育的主流

1993 年，我國的九年一貫教改，也參考了此理論。

我們雖然也開始重視多元智能發展，

但是

術科的補習化，也變得嚴重

尤其是那些，高水準的家長，他們也覺得說，哎呀，如果我的孩子在數學失利，說不定，孩子會在音樂 .....，等方面發展。

就因為這個理論，又加上家長期待培養一個十項全能的孩子，術科補習占用孩子許多時間，並且逐漸剝奪了孩子的童年，孩子的快樂也逐漸不見。

今天家長最大的一個迷思，就是以為每個人，必須在八大智能，以為每個部份都要第一名。

其實，每個孩子都有他優勢智能的部分，一旦要孩子了解、家長了解，應用他的優勢智能，是非常容易引起她的學習動機，培養他主動學習的習慣。

所以，各為爸媽，不要再折磨孩子，以為孩子各方面都要贏，快樂才是最重要的。