人，有幾個「我」？

今天在尖中課輔，我認識了一位女孩。這才知道，與Tosu同班的她，是他的堂姐，放假回到部落時，他們就住在同一個屋簷下。

她與Tosu一樣，有一雙明亮的大眼，言談間，有堂姐的風範。「這樣講話很沒禮貌！」她對著剛搗蛋的Tosu說。

寫著今天被老師罰抄的自然課本，她一邊對我說：「你知道嗎？老師！」

「嗯？」我回過頭去看著她。

「他在家平常不是這樣的，他都好安靜喔，不太說話的。」

「唔？！」我有點吃驚，「真的嗎？那在學校呢？都很安靜嗎？」她繼續寫著罰寫，我卻迫不及待地想要知道些什麼。

「對呀！他在學校也都很安靜，只有你們大學生來的時候才會這樣。」她指的「這樣」正是課輔老師向來對他的評價。

我陷入沈思，有點反應不過來；Tosu則傻笑著看著遠方，偶爾跟他口中的「兄弟」同學打鬧著。

我在想：這真的有可能嗎？安靜的、平時的他、我沒看到的他，與現在的他，完全兩極？

「真的嗎？怎麼看不出來？」我問。

堂姐接著講：「那是他故意裝的，他喜歡跟你們大學生玩啊！」Tosu裝作沒聽到繼續在旁邊發呆。

我故意說了一句，「有嗎？我都感受不到Tosu喜歡我啊！」

Tosu慵懶的身體突然振作起來，「喂！你剛剛說我怎麼不喜歡你，因為…」

「因為你是男生耶！！」我跟Tosu幾乎異口同聲地說。

果然，開玩笑是他表達友善的一種方式。

「我就知道你會這樣說！」我說完，帶著宣示勝利的口吻。Tosu微微地笑了，是一種不肯認輸的笑。

人，有幾個「我」？一個？很多個？不重要！

重要的，是我們看到了「幾個」？

我們看到的「這一個」，真的如我們想的「這一個」一樣嗎？還是，我們應該問：為什麼我們會看到「這一個」？而且只看到「這一個」？這背後又代表什麼意義？

今天，我在Tosu身上找到了「這一個」的意義。

真的，欣慰。