信任孩子，教育也要留白！

週末夜晚，我正在書店入門處專心閱讀，突然聽到一聲快樂的童音喊著：「哇！我好喜歡來書店喔！我最喜歡看書了！耶！」我從書堆抬起頭來一看，一個年約十歲的小女孩兒正神情愉悅地跟著她的爸爸走進書店，然後很快的衝向藝術、設計類書籍區尋找她要看的書。我不知道為何他的爸爸沒有帶她去童書樓層看書，我猜或許是他們已經去過了，現在是爸爸自己也想逛書店，卻又不放心讓孩子一個人待在不同的樓層閱讀，因此就帶在身邊一起逛書店吧？

當我逛著書店時，我留意到這位爸爸並沒有刻意引導孩子看什麼書？或待在女兒身邊陪她一起閱讀，而是讓孩子自由選擇想看的書籍，然後各看各的書。當然，以這個孩子的年齡要閱讀大人的書籍是比較困難的，也因此她就一直待在設計書籍區翻看畫冊和圖片，她乖乖的坐在書店提供的閱讀椅上專心的看著，看完了一本又換一本，神情專注可愛。一會兒，我發現她跑去翻看昆蟲和植物的書籍了，然後又隨意翻翻幾本大人的書，再又繞回畫冊旁繼續閱讀。

我忽然想起兒子小時候的班級閱讀區。那時候，老師想在班上設立一個閱讀區，於是發下通知，徵詢家長意見，我欣然響應，趕緊搬來了一個小書架和一整箱的書籍，還有家長帶來了組合地墊方便孩子們席地而坐，加上小朋友每個人帶來一本自己的課外書，很快的，一個班級的小型圖書館就這樣成立了。剛開始，有些家長也會擔心孩子們沒有利用下課時間閱讀，因為有家長說，問了孩子到底有沒有拿課外書來看？孩子們好像都說還沒有，這讓他們質疑閱讀區形同虛設。

我覺得有些家長的心都太急了，好像急著要看到成果才會放心，這些心急的家長常有一個觀念，就是他們常掛在口中的：「時間不能浪費！」，這個觀念雖是好想法，卻也有可能阻礙自我學習的空間。學習除了要透過教導者的引導之外，自我摸索的階段也是非常重要的，也就是「留白」的時間。

留白，留一段空白的時間給孩子，讓他自己來，自己思考，自己碰撞，自己跌倒，自己爬起來，自己省思，自己學習！

就像閱讀區的佈置，並不是每一個孩子都想要在下課時間待在閱讀區，多數孩子們都是碰碰跳跳急著想往教室外跑，但是，因為孩子們每天走到教室後面都會看到書架上那些書，時日久了，也會好奇去翻看一會兒。剛開始只有幾個孩子坐在那兒閱讀，後來就越來越多。老師說，剛開始大家是利用下課時間閱讀，後來有人因為父母上班時間早或上班地點較遠，必須提早送孩子到校，那些早到校的孩子，也會利用晨光閱讀，讓閱讀區漸漸活絡起來。

當然，老師在班級閱讀區設立之初也做了一番努力，除了說明閱讀的重要，也會在課堂說故事，介紹好書，鼓勵孩子閱讀。即使一開始，孩子們很少走進閱讀區，但老師還是相信孩子們總會被書香薰陶，總會願意走進那一方小天地。

「孩子們就算讀得少，也比都不讀來得好。」老師神閒氣定地說。

如果大人太心急，有時候孩子的進步反而更緩慢。

有句俗諺說：「吃緊弄破碗」，越是心急，反而是越做不好的例子實在是太多了，留點時間，留點空間，讓孩子慢慢來、慢慢成長，相信他，總有一天一定可以做到，只是時間早晚的問題。

 【蘋果蘇打 2012.11.22】

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