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無視師資缺乏罔顧學生權益(刊於論壇及電子報)

2011/07/10 15:55:27瀏覽1804｜回應7｜推薦88

學校今年二升三是採能力編班，我是兩個A段班其中一班的導師，明年將面臨基測的大變革──『兩次基測改為一次基測』，無論對學生、導師或任課老師而言，無疑壓力更大，如何在僅剩的一次機會，讓學生發揮甚且超越實力，考上理想的高中，變得是這一學年度的重要任務。

在暑期輔導課表尚未公布前，得知敝班地科老師是由僅教過一年地科的理化老師擔任，而另一A段班是由資深的地科老師任教，學校現有兩位合格地科老師，為何課表如此安排？地科在基測自然科的58題中，每年都有14~16題左右，所佔的比率約1/4，不可謂不重要，於是便至教務處找主任詢問詳情。

「主任，我們班的地科老師，聽說是排某某老師」
「是喔，我排完就忘了ㄝ，有什麼問題嗎」
「可是，主任！明年就要面臨基測，是不是換一位合格的地科老師，會比較好一點」
「某某老師不錯啊！已經有了一年地科的教學經驗，而且非常認真」
「主任！不是我不相信他的能力」
「教學需要累積經驗，再給他幾年，他可以教得很好的」
「可是也不能把我們班當實驗品呀」
「排課是我的事」
「我就是知道排課是主任負責，所以來跟您商量，學校尚有另一位地科老師，能不能安排他來教」
「課表已經排定，不能改」
「課表尚未公布，如果做些許的調整應該影響不大」
「不能改了」

一時我語塞、無言，然而心中忿怒不平，教務主任是負責排課者，但排課須適才適所，況且同屬A段班級的師資有如此的差異，家長若提出質疑時，我將如何面對與解釋？

左思右想後，決定直接找校長說明原委與我的立場，希望在課表公布前仍有轉圜的空間。校長接受了我的說法，表示會跟教務主任再溝通，且認為我的要求合情合理絕對沒有問題。

課表最終發下來了，敝班地科老師換了，不過竟是把另一A段班的地科老師與敝班地科老師直接對調；教務主任算是給了校長面子，但也堅持保留她排課的構想。

兩位合格地科老師雖都具有退休資格，但在這兩三年內不會退休，學校考慮到兩人退休後的銜接，而會有此排課方式不令人意外；但學校向來數學老師超額，去年有數學老師退休，地科老師曾跟校方建議，應聘地科老師補缺，以備不時之需，但學校還是聘任數學老師。

今年又有兩位數理老師退休，正是另次聘請地科老師的時機，顯然校方並不重視這門學科，以為找數理老師兼任即可，然所謂「隔行如隔山」，數理老師兼任意願都不強，但校方卻執意如此，導致面臨師資缺乏的窘境，校方的做法實有可議之處！

(後記：無論常態編班或能力編班，學校都應維護學生權益，設法讓各科儘量由該科合格老師任教)

( 時事評論｜教育文化 )


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