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2011/06/12 09:39:32瀏覽1880|回應6|推薦78 | |
我本身並未任教國文科,也不清楚他校國文科的考試方式,但對學校國文非選擇題的考試方式有些意見,也曾私下提出與國文老師討論過,但他們有本身專業的堅持,無法接受我的看法。 國文科平時小考,大抵上考的是國字、注音與解釋,而跟書商訂購的平時測驗卷也都有國字、注音、解釋的非選擇項目,無可否認這些都是學習國文的基本功,非常重要。 但段考時,我認為實在無須再考,若要考也限國字、注音即可;準備「國字與注音」較不會加重學生負擔,但段考若再考「解釋」,以每次段考四至五課,加總起來少說也有七、八十甚至百個,一份段考試卷考十個語詞,總共十分,一個語詞一分,而一個語詞解釋十個字上下,錯一字扣0.5分,錯兩字全錯。 「解釋」已在小考、平時測驗背過考過,大抵上已了解詞意,有需要在段考時,花大把時間將已背過多次的解釋重新再背誦嗎?現在國語文的教學,著重的是文意的判斷,強調的是閱讀的能力,如此的考試方式有助於國語文能力的提升嗎?如果無助於國語文能力提升,那麼考試的方式是否需要調整修正?一份優質的試題,可把國字、注音與解釋,靈活地運用融入考題中,一樣能測驗出學生是否真正理解。 有的國文老師認為,不考學生就不背,但經過多次平時考,是否背誦了解,應早在老師的掌控中;有的國文老師認為,有背就有分數,對程度差的孩子是得分的好機會,但試想背了寫了,錯兩字分數就沒了,拿分談何容易? 國文老師有他們的考量,我表示尊重,畢竟我非本科,也沒有任教的經驗,所謂「各人自家一畝田」,不過在此僅以同為老師又是家長的身分,提出自己淺薄的看法,絕不是想撈過界! |
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( 時事評論|教育文化 ) |