每年教育局都會要求各校提報資深優良教師，資深優良教師有兩種，第一類是按年資，有十年、二十年、三十年與四十年，另一類不分年資，依學校規模，就現有老師推薦若干名表現優良者，作為年度的優良教師。

前兩年，人事都有接到相關公文，學校可推薦兩名。但主管對此事並不重視，這兩年優良教師都從缺，學校老師對此有所抱怨。

校長可能聽到老師們不滿的聲音吧！今年特別在校務會議中，提醒學校已有兩年未推薦，希望老師能夠踴躍推薦，讓表現優良老師能夠獲得應有的嘉獎與榮耀。

在校務會議結束後，辦公室兩位熱心的老師，要推薦我和另位美術老師參與優良教師遴選，且立即寫推薦書，再把相關資料，一併繳交至人事室。

至截止日，只有我們兩位被推薦人，經校長裁示由處室主任開會審查，通過我們成為今年度的優良教師，依上級規定由校方記嘉獎一次，而按照往例，遇有老師記嘉獎情事，都會在校務公佈欄公告，但此次遴選結果並未公告。

上星期與同事談及此事，我認為既然遴選結果出爐，校長應在會議中告知學校老師，這才是正常的程序。

當我和其他老師討論此事時，坐在電腦前下象棋的老師，突然語氣激動高亢且充滿敵意地說「校長沒有報告也是對的，因為報告出來，有的老師爽，有的老師不爽」，我覺得很驚訝，把遴選結果告知全校老師，這是校長應該做的，也是對獲選老師基本的尊重，這有什麼好不高興的！

這位老師年資與我相當，他認為之前被推薦的老師，一種是資深者，另一種是多次帶隊參加校外比賽記功者，而此次兩位人選，我的年資與其相當，但美術老師比他資淺也未符合另一項條件，他認為不夠格。

倘若依年資排序是差不多輪到他了，然而打從一開始推薦人要推薦的名單中，根本都沒有想到他，他就相當不以為然，以致於當我提出校長應把遴選結果，在會議中告知學校老師，是對獲選老師的尊重時，他壓抑多日的情緒完全爆發出來。

這位老師，沒課一定端坐在公用電腦前玩象棋，一玩往往就是兩堂課，有時老師備課查資料或段考出考題，希望他電腦讓一下，他總會抱怨別人為何要在他閒暇下棋時出題、查資料；也會在課餘的空檔時間，偷偷跑到海邊釣魚，他經常這麼說「像我這麼混！如果校長把我的考績打乙等，我不敢也沒有立場去質問」。

除此，平日說話尖酸刻薄，憑藉口才不錯，凡事與人爭辯到底，直至別人認輸才肯罷休；開會時唯唯諾諾，乖得像一條蟲，會後倒像一條龍，把主管批評的一無是處，說起話時揚起嘴角，一副洋洋得意，捨我其誰的模樣。

上學期有次晨報，我對學校安排的值日與訓導主任意見相左，在會上有激烈的爭執，沒想到回到辦公室，他語帶不屑地說「我不想當烈士，私底下說說沒關係，不要跟行政主管正面衝突………」，同事深知他的個性，覺得他就像廣告台詞所說的那種「只剩一張嘴的查甫人」。

優良教師遴選，需要有老師願意寫推薦書，他雖資深，但教學態度與人際關係都無法獲得認同予以推薦，卻不檢討自己的行事缺失，反躬自省為何同事不提名他，而提名相對資淺的人，一味怪罪他人，甚至批評推薦人「雞婆」。當大家知道他是因為沒被推薦而感到心理不平衡、忿怒不平時，同仁內心不免竊笑，這不就是你平日「所種的因，應得的果」嗎？

(那位美術老師當時也在場，當下覺得很難過，但推薦的老師對她表示「你的教學認真，大家有目共睹且深獲肯定，無須把他的話放在心上，美術老師才逐漸釋懷)