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2011/05/17 18:38:43瀏覽1631|回應7|推薦66 | |
上週第二段考剛考完,這星期尚未有新進度,也沒有試卷可考,第八堂課是班級自修課,同學詢問能否出去運動打球,剛好我也沒有課,想說孩子經歷一星期考試的煎熬,難得放鬆心情,便答應他們的請求。 完成打掃工作後全班在籃球場集合,做完健康操由康樂股長帶隊跑操場一圈,然後至體衛室借球,有的打籃球,有的打排球,較不喜歡運動的學生,也要求他們到處走走稍微活動一下,我則巡視各個場地,以避免意外發生;一群孩子把成績拋到九霄雲外,盡情地在球場發洩精力解放壓力,露出璀璨的笑容,看到孩子愉悅的表情,讓我感到欣慰不已。 第八堂運動完後走進辦公室,未料到教務主任走進來 第九堂跟學生宣佈,主任規定往後自修課不准出去運動打球時,學生的第一反應也是──「為什麼?」。沒有讓人信服的理由,簡單一句「不行就是不行!」只有四個字可以形容──「不可理喻」!也難怪教務處經常與導師出現爭執與衝突。 管理現在的學生必須多點人性化,一味地高壓專制,走教育的回頭路,引來的只是更多的不滿,學校要給老師彈性,老師要給學生空間,才能共創活力和樂的校園。 教務處的作法為何與導師大相逕庭?主因是教務處的行政人員,尤其是教務主任連導師都沒當過,多年來處在自己的象牙塔裡,我行我素,極少接受旁人的建議(想法同,接受你的意見;想法不同,以她的意見為意見),更從不考慮學生真正的需求,仍用十年前的舊思維壓榨學生,與老師的認知有著嚴重的落差,這樣的領導風格,我看遲早會自食惡果! |
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( 時事評論|教育文化 ) |